1、歌曲放牛歌教学设计教学目标:准确有感情地演唱歌曲放牛歌,并试着在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快,让学生感受可爱而有趣的牧童形象.教学重点:准确有感情地演唱歌曲放牛歌。教学难点:利用在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏,培养学生的节奏感和韵律感。教具准备:多媒体课件、双响筒、三角铁、电子琴教学过程:一、 师生问好二、 出示课件,导入新课:引导学生观察,图上都有些什么,引入新课“同学们,今天老师就来教大家一首表现放牛孩子的歌,名字就叫放牛歌。”三、 新课教学:演唱歌曲放牛歌。1.听歌曲范唱,让学生说一说歌曲的所表达情绪。(欢快、活泼、高兴的)2. 教师按节奏问歌词:X x |x x
2、x|(师) 笛 儿 怎 样 吹x x | x x x|(生) 笛 儿 悠 悠 吹x x | x x x|(师) 云 儿 怎 样 飞x x | x x x|(生) 云 儿 轻 轻 飞3、出示节奏:(1) 要求:A让学生自己练习;B分别按老师的要求拍手,拍手时,身体左右摆动。4.初学歌曲。师生接龙唱这首歌23遍,教师唱歌曲旋律,学生在拍好间奏节奏的基础上 ,熟悉歌曲旋律。 (师):“笛儿悠悠吹,”(生): (师):“云儿轻轻飞,”(生): (师):“骑着牛儿趟着水,”(生): (师):“赶着夕阳把家回,把家回。”要求:学生按节奏练习的要求与老师合作,动作整齐、熟练后,师生互换,即学生唱歌,老师拍手
3、。教师注意随时纠正学生唱错的地方。5.能完整唱歌曲。(1)边读下面的儿歌边出示反复记号: :,让学生知道反复记号的用法,知道这首歌应唱两遍。“两个士兵两头站,瞪着眼睛互相看,要问他有啥作用,回头再去唱一遍。”(2)要求学生找出书中标记的反复记号,提问:“同学们,这首歌要唱几遍呀?(两遍)”(3)学生注意倾听老师演唱的第二遍结尾,提问:“第二遍的结尾和第一遍的结尾有什么不同?”(请个别学生说一说:第一遍的结尾音低,第二遍的结尾音高。)跟随老师唱一唱,区分两遍结尾的不同。(3)“同学们,你能完整的演唱这首歌吗吗?”(交给学生,老师退出)学生完整演唱这首歌2-3遍直至熟练。四、表现歌曲1.出示打击乐
4、器双响筒:“今天老师给大家带来了新的打击乐器双响筒”。(1)给学生简单介绍双响筒的材质,形状,再让学生听一听所发出声音的特点等。(2)让学生听一听双响筒两个筒声音有什么不同(有高低之分)。(3)演奏方法介绍:举起左手,手心向内做八字,拇指短,在左代表低音筒;食指长,在右代表高音筒。拿到双响筒,先听声音的高低,将低音筒转至左边,高音筒放在右边。(4)学生用手做模拟练习,老师有规律的、有节奏地说“左、右”“高、低”学生跟随做相应的动作至熟练。2.用打击乐器为歌曲放牛歌伴奏。(1)学生演唱歌曲放牛歌,老师按“左左 右右 左左 右”敲击双响筒为歌曲伴奏,学生跟随老师用手势模拟敲击。(2)请个别学生上台演奏双响筒。(3)请同学们选一些长音乐器参加伴奏(如三角铁或碰钟)讨论:长音乐器不宜频繁敲击,一句敲击一下即可,再选一些同学上台演奏三角铁或碰钟。(4)那些同学还想表演这首歌曲呢?(可将剩余的同学分为两组,一组唱歌,一组表演)(5)小结:表现歌曲的方法多种多样,同学们,你能用几样来表现歌曲呢?五、课堂小结:“今天,我们学唱了歌曲放牛歌,回家后用各种表演方法唱给爸爸妈妈听,好吗?下课!”