1、歌曲放牛歌教学设计教学目标：准确有感情地演唱歌曲放牛歌，并试着在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快，让学生感受可爱而有趣的牧童形象.教学重点：准确有感情地演唱歌曲放牛歌。教学难点：利用在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，培养学生的节奏感和韵律感。教具准备：多媒体课件、双响筒、三角铁、电子琴教学过程：一、 师生问好二、 出示课件，导入新课：引导学生观察，图上都有些什么，引入新课“同学们，今天老师就来教大家一首表现放牛孩子的歌，名字就叫放牛歌。”三、 新课教学：演唱歌曲放牛歌。1.听歌曲范唱，让学生说一说歌曲的所表达情绪。（欢快、活泼、高兴的）2. 教师按节奏问歌词：X x |x x
2、x|（师） 笛 儿 怎 样 吹x x | x x x|（生） 笛 儿 悠 悠 吹x x | x x x|（师） 云 儿 怎 样 飞x x | x x x|（生） 云 儿 轻 轻 飞3、出示节奏：(1) 要求：A让学生自己练习；B分别按老师的要求拍手，拍手时，身体左右摆动。4.初学歌曲。师生接龙唱这首歌23遍，教师唱歌曲旋律，学生在拍好间奏节奏的基础上 ，熟悉歌曲旋律。 （师）：“笛儿悠悠吹，”（生）： （师）：“云儿轻轻飞，”（生）： （师）：“骑着牛儿趟着水，”（生）： （师）：“赶着夕阳把家回，把家回。”要求：学生按节奏练习的要求与老师合作，动作整齐、熟练后，师生互换，即学生唱歌，老师拍手
3、。教师注意随时纠正学生唱错的地方。5.能完整唱歌曲。（1）边读下面的儿歌边出示反复记号： :，让学生知道反复记号的用法，知道这首歌应唱两遍。“两个士兵两头站，瞪着眼睛互相看，要问他有啥作用，回头再去唱一遍。”（2）要求学生找出书中标记的反复记号，提问：“同学们，这首歌要唱几遍呀？（两遍）”（3）学生注意倾听老师演唱的第二遍结尾，提问：“第二遍的结尾和第一遍的结尾有什么不同？”（请个别学生说一说：第一遍的结尾音低，第二遍的结尾音高。）跟随老师唱一唱，区分两遍结尾的不同。（3）“同学们，你能完整的演唱这首歌吗吗？”（交给学生，老师退出）学生完整演唱这首歌2-3遍直至熟练。四、表现歌曲1.出示打击乐
4、器双响筒：“今天老师给大家带来了新的打击乐器双响筒”。（1）给学生简单介绍双响筒的材质，形状，再让学生听一听所发出声音的特点等。（2）让学生听一听双响筒两个筒声音有什么不同（有高低之分）。（3）演奏方法介绍：举起左手，手心向内做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指长，在右代表高音筒。拿到双响筒，先听声音的高低，将低音筒转至左边，高音筒放在右边。（4）学生用手做模拟练习，老师有规律的、有节奏地说“左、右”“高、低”学生跟随做相应的动作至熟练。2.用打击乐器为歌曲放牛歌伴奏。（1）学生演唱歌曲放牛歌，老师按“左左 右右 左左 右”敲击双响筒为歌曲伴奏，学生跟随老师用手势模拟敲击。（2）请个别学生上台演奏双响筒。（3）请同学们选一些长音乐器参加伴奏（如三角铁或碰钟）讨论：长音乐器不宜频繁敲击，一句敲击一下即可，再选一些同学上台演奏三角铁或碰钟。（4）那些同学还想表演这首歌曲呢？（可将剩余的同学分为两组，一组唱歌，一组表演）（5）小结：表现歌曲的方法多种多样，同学们，你能用几样来表现歌曲呢？五、课堂小结：“今天，我们学唱了歌曲放牛歌，回家后用各种表演方法唱给爸爸妈妈听，好吗？下课！”
