1、 教教 学学 目目 标标 1.通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐 的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。 2.学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲所表达的欢 腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。 教教 学学 重重 难难 点点 学习重点：把握歌曲的韵味及风格。 学习难点：数板部分的节奏和二部合唱。 教教 学学 准准 备备 电脑课件 板板 书书 设设 计计 练练 习习 设设 计计 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 一、组织教学 1.教师运用媒体播放各种京剧人物造型及 武打动作。 2. 学生欣
2、赏京剧武场打击乐器伴奏，逐渐 进入戏曲的氛围。 二、导入新课 1.教师提问：你有否听过、唱过或看过戏 曲？ 学生辨听、辨认并连线下列各项： 豫剧 谁说女子不如男 刘大哥讲话 越剧 醉打金枝 黄梅戏 天仙配 京剧 打龙袍 2、教师范唱各种剧种（或媒体播放） 3、简单介绍以上地方戏曲 三、新课学习 1、播放音乐梨园英秀，学生聆听音乐， 听后说说听后的感受。 2、简介“南昆北曲”、“东柳西梆” 其 中所谓南昆即流行于江南昆山一带的昆山 腔；北弋指南戏与北曲结合，产生于江西 弋阳地区的弋阳腔，即流传到北方形成的 高腔，也就是当时盛行于京城的京腔；东 柳即流行于山东的柳子腔；西梆自然是我 国西北广为流传
3、的梆子腔，也就是秦腔。 学生提出文中不清楚的地方 了解京剧人物造型 了解京剧武场伴奏乐器 小组合作 分辨曲种及代表作 观看代表作 说一说听到的内容 了解“南昆北曲”、“东柳西梆” 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 3. 教师提问乐曲几段体？分段教唱、主要 采用听唱法完成，尽量引导学生京剧的韵。 学生感知京剧的韵味，能用自己适当的表 达方式作出一定的体验。 4.复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐字、 归音、收韵等处理） 学唱（主要第三部分） 四、练习实际 1.引导学生分小组设计，交换歌曲演唱形 式，并辅助于打击乐器。 学生结合对京剧韵味的感知和演唱，分别 对 A、B、C 三段进行设计。 2、组织学生进行评比，学生采用打击乐器 进行分组设计表演 五、小结 1 师对优秀小组的表扬。 2、让学生谈谈今天的学习收获。 3、师生合作梨园英秀的演唱。 说说歌曲分为几个段落 完整演唱 加入打击乐器伴奏 说说本节课的收获
