1、 教教 学学 目目 标标 1.通过对几个戏曲剧种的欣赏,激发学生学习的兴趣,加深民族民间音乐 的认识,关注中华民族音乐,增进对民族文化的情感。 2.学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀,体会歌曲所表达的欢 腾、热烈的情绪,能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。 教教 学学 重重 难难 点点 学习重点:把握歌曲的韵味及风格。 学习难点:数板部分的节奏和二部合唱。 教教 学学 准准 备备 电脑课件 板板 书书 设设 计计 练练 习习 设设 计计 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 一、组织教学 1.教师运用媒体播放各种京剧人物造型及 武打动作。 2. 学生欣
2、赏京剧武场打击乐器伴奏,逐渐 进入戏曲的氛围。 二、导入新课 1.教师提问:你有否听过、唱过或看过戏 曲? 学生辨听、辨认并连线下列各项: 豫剧 谁说女子不如男 刘大哥讲话 越剧 醉打金枝 黄梅戏 天仙配 京剧 打龙袍 2、教师范唱各种剧种(或媒体播放) 3、简单介绍以上地方戏曲 三、新课学习 1、播放音乐梨园英秀,学生聆听音乐, 听后说说听后的感受。 2、简介“南昆北曲”、“东柳西梆” 其 中所谓南昆即流行于江南昆山一带的昆山 腔;北弋指南戏与北曲结合,产生于江西 弋阳地区的弋阳腔,即流传到北方形成的 高腔,也就是当时盛行于京城的京腔;东 柳即流行于山东的柳子腔;西梆自然是我 国西北广为流传
3、的梆子腔,也就是秦腔。 学生提出文中不清楚的地方 了解京剧人物造型 了解京剧武场伴奏乐器 小组合作 分辨曲种及代表作 观看代表作 说一说听到的内容 了解“南昆北曲”、“东柳西梆” 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 3. 教师提问乐曲几段体?分段教唱、主要 采用听唱法完成,尽量引导学生京剧的韵。 学生感知京剧的韵味,能用自己适当的表 达方式作出一定的体验。 4.复听音乐:引导感知京剧的韵味(吐字、 归音、收韵等处理) 学唱(主要第三部分) 四、练习实际 1.引导学生分小组设计,交换歌曲演唱形 式,并辅助于打击乐器。 学生结合对京剧韵味的感知和演唱,分别 对 A、B、C 三段进行设计。 2、组织学生进行评比,学生采用打击乐器 进行分组设计表演 五、小结 1 师对优秀小组的表扬。 2、让学生谈谈今天的学习收获。 3、师生合作梨园英秀的演唱。 说说歌曲分为几个段落 完整演唱 加入打击乐器伴奏 说说本节课的收获