1、烟台市初中物理实验操作考试卷县市区 学校 考试号 姓名 物理实验名称用电流表和电压表测电阻实 验器 材电池组（或学生电源），待测电阻（欧、欧、欧各一个，数值遮盖）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干。实验步骤及评分标准得分备注1. 选择并检查器材；（） .设计实验表格；（） .设计并画出电路图；（） .按电路图连接电路并使滑动变阻器的有效电阻最大；（） .闭合开关，调节滑动变阻器于某一阻值，记下电流表和电压表的示数；（） .再调节滑动变阻器于另一阻值，继续操作； （） .再调节滑动变阻器于另一阻值，继续操作； （） .将记录的数据填写于表格中，算出所测电阻的平均值；（） .归整实
2、验器材。（）总评分（满分分）考核员签名 烟台市初中物理实验操作考试卷县市区 学校 考试号 姓名 物理实验名称测量固体的密度 实 验器 材托盘天平和砝码，量筒，金属块（铜、铁、铝各一块，外表涂上油漆），烧杯，水，细线，吸水纸，滴管。实验步骤及评分标准得分备注1. 选择并检查器材；（） .设计实验表格；（） .任取一种金属块，测出它的质量；（） .向量筒中倒适量的水，测出水的体积 ;（） .用细线将金属块系好，把金属块浸没于水中，测出水和金属块的总体积 ；（） .求出金属块的体积；（） .将所得数据填写到表格中；（） .计算出金属块的密度；（） .归整实验器材。（） 总评分（满分分）考核员签名 烟
3、台市初中物理实验操作考试卷县市区 学校 考试号 姓名 物理实验名称常用物理量的测量实 验器 材天平，砝码，水果，温度计，弹簧秤两个（不同量程），钩码，刻度尺，长纸条，大头针，烧杯，温水。实验步骤及评分标准得分备注1. 检查器材是否齐全完好：（）2. 称水果的质量；（）把游码放在标尺零刻度处，调节天平横梁上的螺母，使天平横梁达到水平：（）（）将水果轻放在天平左边的托盘中：（）（）估计水果的质量，用镊子往右盘试加砝码并移动游码，使天平横梁重新达到水平：（） （）计算右盘中砝码的总质量和游码所示的刻度，并记录；（）（）把镊子和砝码放回盒内，游码移回左端：（）、用弹簧秤测钩码所受的重力（）估测钩码所受
4、的重力，选用合适的弹簧秤：（）（）用弹簧秤测钩码所受的重力，并记录：（）、用刻度尺测长度（）用长纸条、刻度尺测烧杯外壁周长，记下数值：（）（）三次测量取平均值：（）、用温度计测量水的温度（）估测烧杯中水的温度：（）（）用温度计测出水的温度，并记录：（）、.归整实验器材。（）总评分（满分分）考核员签名 烟台市初中物理实验操作考试卷县市区 学校 考试号 姓名 物理实验名称探究并联电路中电流的规律实 验器 材电池组（或学生电源），小灯泡两个（规格不同），小灯座两个，开关一个，电流表一个，电池盒一组，导线若干。实验步骤及评分标准得分备注1. 选择并检查器材；（） .设计实验表格；（） .设计并画出并联
5、电路图；（） .按电路图连接电路；（） . 用电流表测出通过灯泡 的电流和通过 电流，并记录；（） .用电流表测出电路中的总电流，并记录；（） .把电压表、电流表的示数填到表格中，并比较数据，得出结论；（） .归整实验器材。（）总评分（满分分）考核员签名 烟台市初中物理实验操作考试卷县市区 学校 考试号 姓名 物理实验名称探究凸透镜成像的规律实 验器 材凸透镜，蜡烛，光屏，火柴，刻度尺。实验步骤及评分标准得分备注1. 选择并检查器材；（） .设计实验表格；（） .依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，使烛焰中心、凸透镜光心和光屏中心在同一高度上；（） .把蜡烛放在较远处，使物距2f，调整光屏到凸透镜距离
6、，使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距；（） .把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和之间，即2f，重复以上操作，进行观察和测量；（） .继续移近蜡烛，使物距，进行观察并记录；（） .重复上述实验并记录数据；（） .分析数据，得出结论；（） .归整实验器材。（）总评分（满分分）考核员签名 烟台市初中物理实验操作考试卷 县市区学校考号 姓名 物理 实验名称测定小灯泡的功率实验器材电池组（或学生电源），小灯泡一个，电流表一只，开关一个，电压表一只，滑动变阻器一个，小灯座一个，导线若干。实 验 步 骤 及 评 分 标 准得分备注.检查器材是否齐全完好；（） .设计并画出电路图；（） .按电路图连接成电路；（） .闭合开关，使小灯泡在额定电压下工作，记下电流表和电压表的示数；（） .调节滑动变阻器,使小灯泡的电压约为其额定电压的倍，观察小灯泡的发光情况，并记录电流表和电压表的示数； （） .调节滑动变阻器,使小灯泡的电压约为其额定电压的倍，观察小灯泡的发光情况，并纪录电流表和电压表的示数； （） .设计表格，把记录的数据填写于表格中，并算出三情况下的功率，进行比较；（） .归整实验器材。（） 总评分（满分分） 考核员签名 7 / 7
