1、我和星星打电话教案 教材分析：教材分析： 我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐 唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通 过一位小朋友同小星星的有趣对话， 描绘了少年儿童对科学的兴趣和 对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太 空探索宇宙奥秘。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的 语言、旋律也较上口。 教学目标：教学目标： 、能教准确地演唱歌曲我和星星打电话 ，并增进对领唱与 齐唱的演唱形式的了解与感受。 、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激 励他们学科学的积极性。 、通过各种音乐活动鼓励学生创造性地参与，培养学生
2、的表 现能力。 教学重难点：教学重难点： 、有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱与齐唱的演唱形式。 、能用较准确的语气演唱小朋友与星星之间的对话。 、歌曲中 6 1 2 |3. 6 | 5 3 2 1 | 2 | 音 高节奏要掌握准确。 教学方法：教学方法： 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、游戏表演法。 教具准备：教具准备： 电子琴、多媒体课件、录音机、道具电话、腕铃。 教学过程：教学过程： 一、 导入（谈话导入，贴近生活） 师：同学们，我们在上课前先请大家看几张图片，同学们要睁大眼睛 认真看，观察你看到了什么，看到的请举手在答好吗？ 生：好。 课件一（图片） 师：同学们看到什么了？ 生：月亮、
3、星星、宇宙 师：同学们观察的真仔细，那有谁能说说你见到的星星是什么样的？ 生：白的、亮的、一闪一闪的 师：同学们的回答真好，一闪一闪的星星像在眨眼睛，好像在和我们 说话是不是？ 生：是。 师：昨天呀，老师梦了一个梦，梦到我踩着天梯见到星星了，好多星 星围着我，和我说话，正当我玩的高兴时，梦醒了，星星和我说的话 也忘了，我有好多问题还没问呢，有哪位同学帮老师出出主意该怎么 见到星星呢？ 生：坐飞船、坐火箭、打电话 师:你们真聪明，那我们就先打个电话问问星星吧。 课件二（我和星星打电话） 师：有谁愿意问星星问题啊？ 生： （学生用道具，引导学生想像回答） 。 二、 学习歌曲，感受音乐。 1、熟悉歌
4、词。 师：我还带了位小朋友，她也有问题问星星，我们听听她的问题是什 么？ （播放音乐一遍课件三出示歌谱、歌词 1 段师范读一遍歌词） 生：你离我们有多远？你那上面有点啥？ 师：我带的小朋友是用歌唱的方式问的，那同学们想不想也用歌声问 问题啊？（师范唱一遍） 生：想。 2、母音练习，熟悉旋律。 师：平时打电话会有什么声音啊？ 生：嘟，铃。 师：请同学们“嘟、铃”哼唱。 （师分句示唱，学生跟唱，强调声音 大小） 3、师引导学生带入歌词演唱并加强感情。 （师分句示唱，学生跟唱， 强调演唱时语气） 4、师引导学生自主探究完成整首歌曲演唱。 师：我们问了星星了，也想听听星星是怎么回答的？ （课件三歌词
5、2 段播放音乐 1 遍） 生：乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来侦察。 师：现在呀，已经有航天员叔叔、阿姨实现了乘火箭、驾飞船侦察太 空的梦想，让我们一起回顾一下当时激动人心的时刻吧。 （课件四） 师：同学们看完了神九上天的画面，接下来同学们要带着神九上天激 动的心情，跟着老师一起来用歌声帮小星星回答问题吧。 三、学生掌握领唱、齐唱演唱方式并加入歌曲表演。 师：两段歌词都出来了，你们会观察歌词有什么不一样这处？ 生：颜色不一样。 师：黑色字是领唱，红色字齐唱。 （师领唱，生齐唱） 师： 下面我们要加入乐器， 以分角色的形式来演唱。 （腕铃加入律动） 生： （表演） 。 四、小结 师： 小朋友们， 美丽的星空中， 存在着许许多多的奥妙， 等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学 好本领， 长大了能像杨利伟叔叔、 刘洋阿姨一样， 架着飞船， 到太空中去侦察，到星星上探宝。最后让我们举起准备好的 星星和他说再见吧！
