(五线谱)人教版一年级下册《音乐》选唱我和星星打电话-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:71753).docx

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1、我和星星打电话教案 教材分析:教材分析: 我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐 唱歌曲。在儿童的生活中,充满了对太空的神奇幻想,这首歌就是通 过一位小朋友同小星星的有趣对话, 描绘了少年儿童对科学的兴趣和 对太空宇宙的神往,并教育儿童要好好学习,以便长大后有能力去太 空探索宇宙奥秘。整个歌曲的节奏复杂多变,但是比较贴近孩子们的 语言、旋律也较上口。 教学目标:教学目标: 、能教准确地演唱歌曲我和星星打电话 ,并增进对领唱与 齐唱的演唱形式的了解与感受。 、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激 励他们学科学的积极性。 、通过各种音乐活动鼓励学生创造性地参与,培养学生

2、的表 现能力。 教学重难点:教学重难点: 、有感情的演唱歌曲,了解并掌握领唱与齐唱的演唱形式。 、能用较准确的语气演唱小朋友与星星之间的对话。 、歌曲中 6 1 2 |3. 6 | 5 3 2 1 | 2 | 音 高节奏要掌握准确。 教学方法:教学方法: 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、游戏表演法。 教具准备:教具准备: 电子琴、多媒体课件、录音机、道具电话、腕铃。 教学过程:教学过程: 一、 导入(谈话导入,贴近生活) 师:同学们,我们在上课前先请大家看几张图片,同学们要睁大眼睛 认真看,观察你看到了什么,看到的请举手在答好吗? 生:好。 课件一(图片) 师:同学们看到什么了? 生:月亮、

3、星星、宇宙 师:同学们观察的真仔细,那有谁能说说你见到的星星是什么样的? 生:白的、亮的、一闪一闪的 师:同学们的回答真好,一闪一闪的星星像在眨眼睛,好像在和我们 说话是不是? 生:是。 师:昨天呀,老师梦了一个梦,梦到我踩着天梯见到星星了,好多星 星围着我,和我说话,正当我玩的高兴时,梦醒了,星星和我说的话 也忘了,我有好多问题还没问呢,有哪位同学帮老师出出主意该怎么 见到星星呢? 生:坐飞船、坐火箭、打电话 师:你们真聪明,那我们就先打个电话问问星星吧。 课件二(我和星星打电话) 师:有谁愿意问星星问题啊? 生: (学生用道具,引导学生想像回答) 。 二、 学习歌曲,感受音乐。 1、熟悉歌

4、词。 师:我还带了位小朋友,她也有问题问星星,我们听听她的问题是什 么? (播放音乐一遍课件三出示歌谱、歌词 1 段师范读一遍歌词) 生:你离我们有多远?你那上面有点啥? 师:我带的小朋友是用歌唱的方式问的,那同学们想不想也用歌声问 问题啊?(师范唱一遍) 生:想。 2、母音练习,熟悉旋律。 师:平时打电话会有什么声音啊? 生:嘟,铃。 师:请同学们“嘟、铃”哼唱。 (师分句示唱,学生跟唱,强调声音 大小) 3、师引导学生带入歌词演唱并加强感情。 (师分句示唱,学生跟唱, 强调演唱时语气) 4、师引导学生自主探究完成整首歌曲演唱。 师:我们问了星星了,也想听听星星是怎么回答的? (课件三歌词

5、2 段播放音乐 1 遍) 生:乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来侦察。 师:现在呀,已经有航天员叔叔、阿姨实现了乘火箭、驾飞船侦察太 空的梦想,让我们一起回顾一下当时激动人心的时刻吧。 (课件四) 师:同学们看完了神九上天的画面,接下来同学们要带着神九上天激 动的心情,跟着老师一起来用歌声帮小星星回答问题吧。 三、学生掌握领唱、齐唱演唱方式并加入歌曲表演。 师:两段歌词都出来了,你们会观察歌词有什么不一样这处? 生:颜色不一样。 师:黑色字是领唱,红色字齐唱。 (师领唱,生齐唱) 师: 下面我们要加入乐器, 以分角色的形式来演唱。 (腕铃加入律动) 生: (表演) 。 四、小结 师: 小朋友们, 美丽的星空中, 存在着许许多多的奥妙, 等待着你们去探索、去发现,就像歌中唱的那样,让我们学 好本领, 长大了能像杨利伟叔叔、 刘洋阿姨一样, 架着飞船, 到太空中去侦察,到星星上探宝。最后让我们举起准备好的 星星和他说再见吧!

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