1、乃哟乃教学设计乃哟乃教学设计 教学内容分析：教学内容分析： 乃哟乃 是一首土家族的歌曲， 表现了土家儿童幸福、 快乐的生活。全曲只用了 do、mi、sol 三个音谱成，其旋律 多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质 朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐 文化的很好的载体。 教学目标：教学目标： 知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃 哟乃 。能认唱音符 do、mi、sol。 技能目标：能用竖笛和老师合作演奏歌曲乃哟乃 ， 在音乐活动中培养团队合作的精神。 情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对 土家族歌舞产生兴趣。 教学重点：教学重点：能用活泼优
2、美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃 教学难点：教学难点：竖笛的气息控制和吹好 do、mi、sol、三个音。 教学准备：教学准备：电子琴、音乐课件、竖笛、小型打击乐。 教学过程：教学过程： 导入 ：首先老师要检查一下上堂课留的作业，查找关于 土家族的内容。分组汇报每组的情况。 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、 能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族， （土家族的服饰、 吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节）同学们查找的资料 非常好，大家继续努力。土家族世代居住的山寨，真是个山 清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房吊脚楼； 这是土家族名扬海内外的手工艺品织锦；看！土家姑娘 在采茶；这是土家
3、族最热闹的传统节日社巴节；在这盛 大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民 族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土 家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ ）背景音乐为土家族乐 曲。 新歌教学： 师：土家族有一首很好听的歌曲，就是用 1、3、5 三个 音符编写的， 既然我们来到了土家族， 就一起来欣赏一下吧！ 多媒体播放乃哟乃课件。 （听范唱） 师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们 在说： “乃哟乃！乃哟乃！ ” 简介：土家族的语言中， “乃哟 乃”是快来的意思。我们也学着说一说。 （用“乃哟乃”随 意指学生过来。 ）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础 上，还
4、创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬” ， 这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ （在听 范唱） 1、让我们再来把歌曲听一遍，听的时候，注意体会一 下歌曲的情绪。 （边听边拍节拍注意强弱规律） 2、讨论歌曲的情绪（快乐的，开心的，高兴的） 3、按节奏读歌词。 4、开心快乐的小伙伴，你能随着原唱，把歌曲的节奏 用拍手的形式表现出来吗？（拍手伴奏） 5、同学们表现的真好，填上词对于同学们来说一定不 是一件难事，试一下，我相信，我们班的同学都是最棒的。 6、看同学们表现得那么好，老师也忍不住想唱了，想 不想听老师唱一下？请同学们听的时候注意老师的表情，情 绪。 7、讨论人们在什么时
5、候特别高兴，唱起“乃呦乃，乃 呦嗬”？ 8、跟琴演唱，注意音准的把握。 9、下面我们一起把乃哟乃歌曲完整的唱一遍让我 来听一听你们能不能用歌声来表达土家人的欢乐。 做练习：试唱歌谱 竖笛演奏 1、复习 do、mi、sol、三个音的长音练习。 2、学生试着自己练练吹奏乃哟乃 。 师生一起用柯达依手势来吹奏 do、mi、sol、三个音的音 高。 巩固练习 1、小组展示，鼓励全员参与。分组（唱歌、跳舞、竖 笛伴奏等形式不必局一，鼓励自主创新）体验社巴节热闹的 场面。 2、自评，师评，互评相结合，提高促进。 四、完美结课 今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞 的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃 ，学会跳 摆手舞，参加了热闹的社巴节）你快乐吗？（快乐）那 我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才 能使我们的国家更强盛！让我们唱起动听的乃哟乃 ，跳 起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！
