(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第五单元 唱歌乃呦乃-教案、教学设计(配套课件编号:326dd).doc

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1、乃哟乃教学设计乃哟乃教学设计 教学内容分析:教学内容分析: 乃哟乃 是一首土家族的歌曲, 表现了土家儿童幸福、 快乐的生活。全曲只用了 do、mi、sol 三个音谱成,其旋律 多为级进下行,极富民族风格和地方色彩,给人以奇特、质 朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族,拓宽民族音乐 文化的很好的载体。 教学目标:教学目标: 知识目标:能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲乃 哟乃 。能认唱音符 do、mi、sol。 技能目标:能用竖笛和老师合作演奏歌曲乃哟乃 , 在音乐活动中培养团队合作的精神。 情感目标:了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对 土家族歌舞产生兴趣。 教学重点:教学重点:能用活泼优

2、美的声音,准确地演唱歌曲乃哟乃 教学难点:教学难点:竖笛的气息控制和吹好 do、mi、sol、三个音。 教学准备:教学准备:电子琴、音乐课件、竖笛、小型打击乐。 教学过程:教学过程: 导入 :首先老师要检查一下上堂课留的作业,查找关于 土家族的内容。分组汇报每组的情况。 今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、 能歌善舞的民族,它的名字叫做土家族, (土家族的服饰、 吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节)同学们查找的资料 非常好,大家继续努力。土家族世代居住的山寨,真是个山 清水秀、景色优美的好地方;这是他们的住房吊脚楼; 这是土家族名扬海内外的手工艺品织锦;看!土家姑娘 在采茶;这是土家

3、族最热闹的传统节日社巴节;在这盛 大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民 族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土 家族人在以古老的形式庆祝丰收呢! )背景音乐为土家族乐 曲。 新歌教学: 师:土家族有一首很好听的歌曲,就是用 1、3、5 三个 音符编写的, 既然我们来到了土家族, 就一起来欣赏一下吧! 多媒体播放乃哟乃课件。 (听范唱) 师:你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们 在说: “乃哟乃!乃哟乃! ” 简介:土家族的语言中, “乃哟 乃”是快来的意思。我们也学着说一说。 (用“乃哟乃”随 意指学生过来。 )其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础 上,还

4、创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬” , 这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情! (在听 范唱) 1、让我们再来把歌曲听一遍,听的时候,注意体会一 下歌曲的情绪。 (边听边拍节拍注意强弱规律) 2、讨论歌曲的情绪(快乐的,开心的,高兴的) 3、按节奏读歌词。 4、开心快乐的小伙伴,你能随着原唱,把歌曲的节奏 用拍手的形式表现出来吗?(拍手伴奏) 5、同学们表现的真好,填上词对于同学们来说一定不 是一件难事,试一下,我相信,我们班的同学都是最棒的。 6、看同学们表现得那么好,老师也忍不住想唱了,想 不想听老师唱一下?请同学们听的时候注意老师的表情,情 绪。 7、讨论人们在什么时

5、候特别高兴,唱起“乃呦乃,乃 呦嗬”? 8、跟琴演唱,注意音准的把握。 9、下面我们一起把乃哟乃歌曲完整的唱一遍让我 来听一听你们能不能用歌声来表达土家人的欢乐。 做练习:试唱歌谱 竖笛演奏 1、复习 do、mi、sol、三个音的长音练习。 2、学生试着自己练练吹奏乃哟乃 。 师生一起用柯达依手势来吹奏 do、mi、sol、三个音的音 高。 巩固练习 1、小组展示,鼓励全员参与。分组(唱歌、跳舞、竖 笛伴奏等形式不必局一,鼓励自主创新)体验社巴节热闹的 场面。 2、自评,师评,互评相结合,提高促进。 四、完美结课 今天我们都有什么收获?(认识了聪明能干、能歌善舞 的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃 ,学会跳 摆手舞,参加了热闹的社巴节)你快乐吗?(快乐)那 我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才 能使我们的国家更强盛!让我们唱起动听的乃哟乃 ,跳 起欢快的摆手舞,跟土家小朋友说再见吧!

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