最新人教版二年级数学上册全册概念知识点整理(DOC 4页).doc

1、学习必备 欢迎下载 二年级上数学各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段线段的特点：线段是直的;线段有两个端点；线段是可以量出长度的。画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量

2、起时，要用终点刻度数减去起点刻度数。6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米） 练习本宽13（厘米） 铅笔长17（厘米）黑板长2（米） 图钉长1（厘米） 一张床长2（米）一口井深3（米） 学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米） 一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）门高2（米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米） 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米 小朋友的头围 48厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1

3、、两位数加两位数加法计算法则：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。不要遗漏进上来的“1”。二、两位数减两位数1、两位数减两位数减法的笔算法则：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。十位计算时要先减去退走的1再算。三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序是从左往右依次计算。2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 四、解决问题（应用题）1、 步骤：先读题列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词） 作答。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两

4、边的较大数减去较小数。3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。第三单元角的初步认识知识要点归纳：1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。3、角的特点：一个顶点，两条边（两边是直的）4、用直尺画角方法：先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边叉开（或张开）的大小有关。6、角的两边张得越大，角就越大。7、画直角的方法：画一个点 从这点起画一条直线

5、把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合沿三角板另一条直角边画一条直线 画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。9、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。红领巾上有一个钝角。一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。1个三角形中只有1个直角或者只有1个钝角。七巧板中有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。长方体和正方体上都有24个直角。用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。所有的直角大小都一样。数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单

6、个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”

7、；等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数乘数=积 加法：加数+加数=和 和加数=加数 减法：被减数减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数差8、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+

8、2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几；如： 求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几 。4个如： 求4个3相加是多少？ （3+3+3+3=12或34=12或43=12）补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几几. 如：2和4相乘 用24=8 2个乘数都是几，求积 ？ 用 几几。如：2个8相乘 用88=6411、一个乘法算式可以表示两个意义，如“42”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。“5+5+5”写成乘法算式是（35=15）或（53=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示

9、（3）个（5）相加35=15读作：3乘5等于15. 53=15读作：5乘3等于15相同得数，不同口决：（49=3666=36）（26=1234=12）（38=2446=24）（29=1836=18）（28=1644=16）（18=824=8）（19=933=9）（16=623=6）（14=422=4）能列一道乘法算式的口诀9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。第五单元观察物体从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。正方体从正面、侧面、上面看，看到的都是正方形。球从不同方向看，看到的都是圆。长方体从不同方向看，看到的会

10、是不同大小的长方形。圆柱从不同方向看可能会看到圆或者长方形。第七单元 认识时间钟面上有12个大格，60个小格，分针长，时针短。分针指12，就是几时整（：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时分针走一圈是60分，也是1时。时针走1大格=分针走60小格，所以1时=60分。一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。时针从

11、12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（）分或（）时。时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。写时间：可以用“几时几分”或电子表数字的形式来表示。时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。8时少5分是（7:55）7时过10分是（7：10）时间的顺序：1时，1时多，2时，2时多，3时，2时多，4时，4时多，5时，5时多，6时，6时多，7时，7时多，8时，8时多，9时，9时多，10时，10时多，11时，11时多，12时，12时多。第八单元数学广角在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和顺序

12、有关）组合问题（和顺序无关）1、用1,2,3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6个两位数。分别是12、13、21、23、31、32。2、用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成4个两位数。分别是40、47、70、74。3、3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。（用1,2,3表示这3个人，可以写成123、132、213、231、312、321）4、3个人握手，每两个握一次，一共握3次。可以用连线法。4个人就要握6次手。5、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能。也可以连线。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。