1、贝多芬贝多芬F F 大调第六交响曲大调第六交响曲“田园”“田园” 教学对象：五年级下 教学时间：一课时 教学目标： （1）了解贝多芬及其主要代表作品，提高学生对音乐的感知能力； （2）通过欣赏作品，使学生了解古典主义音乐的基本特征； （3） 通过欣赏作品，体会贝多芬在完全失聪的情况下对大自然的依恋之情 教学 重点： 欣赏作品， 使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触 教 学难点：理解作品中的音乐主旨和情感 教学过程： （1）导入：同学们都知道哪些音乐家？好，同学们都回答的很棒，那今天我们 要了解的音乐家是贝多芬及赏析他的作品田园交响曲 （2）贝多芬简介（请同学们说说“你所知道的贝
2、多芬”） 德国最伟大的音乐家和钢琴家之一，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最 后一位与海顿， 莫扎特一起被后人称为 “维也纳三杰” 。 他是集古典主义于大成， 开浪漫主义于先河的音乐巨人，他的音乐与时代和命运紧密相连，他对世界音乐 的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣” （3）作品创作背景： 作于 1807-1808 年，这首交响曲表现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。 贝多芬从 1792 年从波恩来到维也纳，在这里生活了 35 年，直到 1827 年去世， 他的全部重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也纳多次搬家，他的墓葬也在 维也纳。在值得纪念的贝多芬生活遗迹中，有一处是著名的“贝多芬
3、小路”，这 条小道之所以著名，不仅是因为贝多芬常在这里散步，他的第六交响曲就是在这 里产生灵感并构思的。 （4）乐曲特点：F 大调第六交响曲是贝多芬交响乐中唯一的标题音乐。 所谓标题音乐是指音乐具有故事性，情节性，表现文学概念或绘画场面。贝 多芬的 F 大调第六交响曲被认为是标题音乐的典范。 贝多芬对这部交响乐加的标 题是“田园生活的回忆”，他在总乐谱的扉页上特别注明， “主要是感情的表现， 而不是音画”。贝多芬怕人们误解他的音乐，更明确地说：“田园交响曲不 是绘画，而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”，他强调的是人的精神世 界而不是临摹自然。 （5）乐曲赏析 F 大调第六交响曲共分五个乐
4、章，每个乐章各有一个小标题。其中，第三， 四，五乐章连续演奏： 第一乐章：初到乡村时的愉快感受。不太快的快板，F 大调，2/4 拍子，奏 鸣曲式，音乐在平静安宁的气氛中进行，第一主题和第二主题反复交替，形成恬 静清新的自然美景，音乐自然流动，没有强烈的力度变化，表现出人在大自然的 怀抱中得到的精神安宁。 第二乐章：在溪边。很快的行板，描写的是“溪边小景”，降 B 大调，12/8 拍子，奏鸣曲式。这是一个描写静观默想的乐章，音乐富有诗意。 第三乐章：乡村欢乐的集会。快板，F 大调，3/4 拍子，谐谑曲。这个乐章 的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳 起了欢乐的舞蹈。 第四乐章：暴风雨，快板，f 小调，4/4 拍子。 第五乐章：牧人的歌。小快板，F 大调，6/8 拍子，回旋的奏鸣曲式。乐章 的主题恬静开阔，象牧人在田野中歌唱，表现了雨过天晴之后的美景。 （5）欣赏视频，并学会哼唱主题旋律。 （6）同学们谈学习后的感受 。 （7）教师小结下课。
