(五线谱)苏少版五下《音乐》第四单元 听:F大调第六(田园)交响曲第一乐章(选段) 踩花山 致春天-教案、教学设计(配套课件编号:d0312).docx

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1、贝多芬贝多芬F F 大调第六交响曲大调第六交响曲“田园”“田园” 教学对象:五年级下 教学时间:一课时 教学目标: (1)了解贝多芬及其主要代表作品,提高学生对音乐的感知能力; (2)通过欣赏作品,使学生了解古典主义音乐的基本特征; (3) 通过欣赏作品,体会贝多芬在完全失聪的情况下对大自然的依恋之情 教学 重点: 欣赏作品, 使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触 教 学难点:理解作品中的音乐主旨和情感 教学过程: (1)导入:同学们都知道哪些音乐家?好,同学们都回答的很棒,那今天我们 要了解的音乐家是贝多芬及赏析他的作品田园交响曲 (2)贝多芬简介(请同学们说说“你所知道的贝

2、多芬”) 德国最伟大的音乐家和钢琴家之一,维也纳古典乐派代表人物之一,也是最 后一位与海顿, 莫扎特一起被后人称为 “维也纳三杰” 。 他是集古典主义于大成, 开浪漫主义于先河的音乐巨人,他的音乐与时代和命运紧密相连,他对世界音乐 的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣” (3)作品创作背景: 作于 1807-1808 年,这首交响曲表现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。 贝多芬从 1792 年从波恩来到维也纳,在这里生活了 35 年,直到 1827 年去世, 他的全部重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也纳多次搬家,他的墓葬也在 维也纳。在值得纪念的贝多芬生活遗迹中,有一处是著名的“贝多芬

3、小路”,这 条小道之所以著名,不仅是因为贝多芬常在这里散步,他的第六交响曲就是在这 里产生灵感并构思的。 (4)乐曲特点:F 大调第六交响曲是贝多芬交响乐中唯一的标题音乐。 所谓标题音乐是指音乐具有故事性,情节性,表现文学概念或绘画场面。贝 多芬的 F 大调第六交响曲被认为是标题音乐的典范。 贝多芬对这部交响乐加的标 题是“田园生活的回忆”,他在总乐谱的扉页上特别注明, “主要是感情的表现, 而不是音画”。贝多芬怕人们误解他的音乐,更明确地说:“田园交响曲不 是绘画,而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”,他强调的是人的精神世 界而不是临摹自然。 (5)乐曲赏析 F 大调第六交响曲共分五个乐

4、章,每个乐章各有一个小标题。其中,第三, 四,五乐章连续演奏: 第一乐章:初到乡村时的愉快感受。不太快的快板,F 大调,2/4 拍子,奏 鸣曲式,音乐在平静安宁的气氛中进行,第一主题和第二主题反复交替,形成恬 静清新的自然美景,音乐自然流动,没有强烈的力度变化,表现出人在大自然的 怀抱中得到的精神安宁。 第二乐章:在溪边。很快的行板,描写的是“溪边小景”,降 B 大调,12/8 拍子,奏鸣曲式。这是一个描写静观默想的乐章,音乐富有诗意。 第三乐章:乡村欢乐的集会。快板,F 大调,3/4 拍子,谐谑曲。这个乐章 的主题是如牧笛风格的旋律,单纯活泼,表现了欢笑的乡民来自四面八方,并跳 起了欢乐的舞蹈。 第四乐章:暴风雨,快板,f 小调,4/4 拍子。 第五乐章:牧人的歌。小快板,F 大调,6/8 拍子,回旋的奏鸣曲式。乐章 的主题恬静开阔,象牧人在田野中歌唱,表现了雨过天晴之后的美景。 (5)欣赏视频,并学会哼唱主题旋律。 (6)同学们谈学习后的感受 。 (7)教师小结下课。

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