五线谱苏少版五下音乐第四单元

1、1 田园田园教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 1、欣赏：贝多芬交响曲田园 2、创编：为歌曲田园创编歌词并演唱 3、律动：用不同的乐器为乐曲伴奏，感受乐曲的旋律线。 教材分析：教材分析： 本曲是贝多芬的代表作之一，并由作曲者亲自命名为田园交响曲，是他 少数的各乐章均有标题的作品之一， 也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明 确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下 对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。这部作品于 1808 年在维也纳首 演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写。

2、贝多芬贝多芬 一、教学内容分析 1、通过学习第六交响曲 ，引导学生正确把握贝多芬的作品风格 及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达 的深刻内涵紧密结合起来。 2、进一步了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献以及欧洲古典 主义音乐风格的特点。 3、好奇心强；具有一定的自主学习能力；喜欢流行音乐；有时对音 乐实践参与度不足。 二、教学目标 1、 了解贝多芬的生平、 代表作及音乐历史贡献； 聆听 第六交响曲 ， 感受、体验、认识、理解作品的音乐情绪，以及欧洲古典主义音乐风 格的特点；初步了解交响曲及交。

3、贝多芬贝多芬F F 大调第六交响曲大调第六交响曲“田园”“田园” 教学对象：五年级下 教学时间：一课时 教学目标： （1）了解贝多芬及其主要代表作品，提高学生对音乐的感知能力； （2）通过欣赏作品，使学生了解古典主义音乐的基本特征； （3） 通过欣赏作品，体会贝多芬在完全失聪的情况下对大自然的依恋之情 教学 重点： 欣赏作品， 使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触 教 学难点：理解作品中的音乐主旨和情感 教学过程： （1）导入：同学们都知道哪些音乐家？好，同学们都回答的很棒，那今天我们 要了解的音乐家是。

4、乐圣乐圣 贝多芬贝多芬 贝多芬贝多芬（1770-1827），德德 国音乐家国音乐家，作有作有月光月光等等32 首钢琴奏鸣曲首钢琴奏鸣曲、英雄英雄命命 运运等等9部交响曲部交响曲，以及歌剧以及歌剧、 室内乐室内乐、协奏曲等大量其他体协奏曲等大量其他体 裁的作品裁的作品。这些作品反映了他这些作品反映了他 “自由自由、平等平等、博爱博爱”的毕生的毕生 追求追求，集中了古典主义音乐的集中了古典主义音乐的 精华精华，开辟了浪漫主义音乐的开辟了浪漫主义音乐的 先河先河。 返回返回 主页主页 关闭关闭 命运命运 欢乐颂欢乐颂 电子合成音。

5、贝多芬贝多芬 一、教学内容分析 1、通过学习第六交响曲 ，引导学生正确把握贝多芬的作品风格 及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达 的深刻内涵紧密结合起来。 2、进一步了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献以及欧洲古典 主义音乐风格的特点。 3、好奇心强；具有一定的自主学习能力；喜欢流行音乐；有时对音 乐实践参与度不足。 二、教学目标 1、 了解贝多芬的生平、 代表作及音乐历史贡献； 聆听 第六交响曲 ， 感受、体验、认识、理解作品的音乐情绪，以及欧洲古典主义音乐风 格的特点；初步了解交响曲及交。

6、管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 德德 贝多芬贝多芬 曲曲 主部主部 贝多芬贝多芬（17701770- -18271827）， 德国音乐家德国音乐家，作有作有月光月光等等 3232首钢琴奏鸣曲首钢琴奏鸣曲、英雄英雄 命运命运等等9 9部交响曲部交响曲，以及以及 歌剧歌剧、室内乐室内乐、协奏曲等大量协奏曲等大量 其他体裁的作品其他体裁的作品。这些作品反这些作品反 映了他映了他“自由自由、平等平等、博爱博爱” 的毕生追求的毕生追求，集中了古典主义集中了古典主义 音乐的精华音乐的精华，开辟了浪漫主义开辟了浪漫主义 音乐的先河音乐的先。

7、第六交响曲是贝多芬交响乐中唯一的标第六交响曲是贝多芬交响乐中唯一的标 题音乐。所谓题音乐。所谓标题音乐标题音乐是指音乐具有故事性、是指音乐具有故事性、 情节性，表现文学概念或绘画场面。贝多芬情节性，表现文学概念或绘画场面。贝多芬 的的田园交响曲田园交响曲被认为是标题音乐的典范。被认为是标题音乐的典范。 恩格斯在谈到贝多芬的交响乐时，这样恩格斯在谈到贝多芬的交响乐时，这样 写道：写道：“假如你没有听过这样壮丽的作品，假如你没有听过这样壮丽的作品， 那你可以说等于一生没有听过什么好的音那你可以说等于一生没。

8、返回返回 主页主页 关闭关闭 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 德德 贝多芬贝多芬 曲曲 主部主部 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 主部主部 返回返回 主页主页 关闭关闭 让我们随着音乐来感受辽阔的。

9、嗨嗨 动起来吧！动起来吧！ X XX X X XX X X XX X X XX X | | 音乐游戏音乐游戏 X XX X X XX X X XX X X XX X | | 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 | | 5 5 5 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 | | 音乐游戏音乐游戏 X XX X X XX X X XX X X XX X | | 1 21 2 3 43 4 5 65 6 7 17 1 | | 1 7 1 7 6 56 5 4 34 3 2 12 1 | | 音乐游戏音乐游戏 X XX X X XX X X XX X X XX X | | 1 51 5 6 76 7 1 21 2 3 43 4 | | 2 12 1 7 67 6 5 55 5 5 55 5 | | X XX X X XX X X XX X X XX X | | 音乐游戏音乐游戏 X XX X X XX X X XX X X XX X | | 3 03 0 3。

10、文化滋养心灵文化滋养心灵 六年级语文上册六年级语文上册 第二单元复习第二单元复习 第第 二二 单单 元元 5 5 负荆请罪负荆请罪 6 6 最后的姿势最后的姿势 7 7 船长船长 8 8 爱之链爱之链 练习二练习二 复习目标导航复习目标导航 同学们，第二单元是同学们，第二单元是人物篇人物篇。 负荆请罪负荆请罪体会蔺相如的宽容大度、深明体会蔺相如的宽容大度、深明 大义，廉颇的光明磊落、知错就改。大义，廉颇的光明磊落、知错就改。 最后的姿势最后的姿势感受谭千秋老师谭老师在危感受谭千秋老师谭老师在危 急中大爱无私的英雄品质。急中大爱。

11、返回返回 主页主页 关闭关闭 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏D调调 范范 唱唱 伴奏伴奏E调调 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 边听音乐边用手势的高低表示出所听歌声的旋律变化边。

12、当那春天来到大地，充满阳当那春天来到大地，充满阳 光，绿树发芽万物生长，光，绿树发芽万物生长， 当那小河清清，流水正在欢当那小河清清，流水正在欢 唱，我将出发到远方。唱，我将出发到远方。 当那玫瑰花上露珠闪闪发光，当那玫瑰花上露珠闪闪发光， 百灵鸟儿展翅飞翔，百灵鸟儿展翅飞翔， 当我肩上扛起小小背包行装，当我肩上扛起小小背包行装， 我将出发到远方。我将出发到远方。。

13、d d d d d d d d d d s s s s s d d d d d d d d d d s s s s s d d d d d d d d d d s s s s s s s d 当那春天来到大地充满阳光，当那春天来到大地充满阳光， 绿树发芽万物生长。绿树发芽万物生长。 当那小河清清流水正在欢唱，当那小河清清流水正在欢唱， 我将出发到远方。我将出发到远方。 梯里通吧，梯里通吧，梯里通吧，梯里通吧， 田野在召唤我快快把路上，田野在召唤我快快把路上， 梯里通吧，梯里通吧，梯里通吧，梯里通吧， 我将出发到远方。我将出发到远方。 当那玫瑰花上露珠闪闪发光，当那玫瑰花上露珠闪闪发光， 百灵鸟儿展。

14、歌曲背景 这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田 耕筰（1886-1965）采用诗人三木露风（1889- 1964）的一首回忆童年情景的诗谱写而成的， 歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼，曲调自 然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924 年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改 编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家， 受到各国人民的喜爱。 节奏练习 X X X . X x x x x X X X X X X - 0 2 3 6 5 1 1 . 5 . 5 6 3 6 注意具体音高 哦 ！ 你 们 真 棒 ！ 接下来我们再来感受一下日本音 乐文化，我们再听一首日本著名 的儿歌樱花，红蜻蜓和 。

15、2 2 1 1 春风吹过！春风吹过！ hu huhu hu 聆听比较，哪种声音有风吹柳枝摆动的感觉？为什么？聆听比较，哪种声音有风吹柳枝摆动的感觉？为什么？ 附点节奏附点节奏 伴奏伴奏 范唱范唱 “梯里通吧梯里通吧” 是是“快快来吧快快来吧” 的意思！的意思！ 伴奏伴奏 范唱范唱 听一听，想听一听，想 一想：根据歌词一想：根据歌词 内容，歌曲可以内容，歌曲可以 分成几个部分？分成几个部分？ 用你美妙的歌声唱出田间美景吧！用你美妙的歌声唱出田间美景吧！ 朗读歌词，体会其中的意境。朗读歌词，体会其中的意境。 唱一唱该乐句，体会歌曲的。

16、lu u la u la lu lu lu s s d d s s l l d d r r m m r r d d m m f f d d l l s s s d ds d d 晚晚 的的 霞霞 中中 红红 蜻蜻 蜓蜓 请请 你你 告告 诉诉 我我 lu 红蜻蜓红蜻蜓是一首著名的日本儿童歌曲是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山由作曲家山 田耕筰田耕筰（18861886- -19651965）根据日本诗人三本露风根据日本诗人三本露风（18891889- - 19641964）回忆童年情景的诗作谱写而成回忆童年情景的诗作谱写而成。 歌曲为四三拍歌曲为四三拍，共八小节共八小节，短小精练短小精练。曲调自然曲调自然 流畅流畅，感情真挚感情真挚，具有。

17、下面给大家听一首音乐,体验美丽的田园风光, 大家看看听到了什么? 刚刚我们从歌曲里听到了很多美丽的风景,那么我们 还能看到什么-红蜻蜓! 红蜻蜓 下面我们来听一下今天要学的这 首曲子 让我们跟着音乐走进作者的美好童年， 听我来唱一唱。 问题：你觉得作者的童年生活美好吗？ 它适合用怎样的力度来演唱？ 学唱 . A.学唱第一段, 认识 换气记号 B.学唱第一段, 认一认 渐强渐弱 记号 C.自学 第二,三段, 齐唱歌曲 D,对比体验 快速演唱 E.二声部 合唱 愿大家走进大自然，让美好的红蜻愿大家走进大自然，让美好的红蜻 蜓的记忆永远珍藏在我们心。

18、听一听： 这是哪个国家的民歌？ 第一关：听音模唱 1级 . . EUROSTAR “欧洲之星”号列车 第二关：听音模唱 2级 f m r l s f m s f m r s m 古罗马竞技场 万神殿 梵蒂冈博物馆 第三关：听音模唱 3级 d r m s f m r m f s m d r m m s f m r m f s m d d r m m s f m r m f s m f m r l s f m s f m r m f s f m m f s f m r l s f m s f m r s s s m d r r s l t d。

19、返回返回 主页主页 关闭关闭 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏D调调 范范 唱唱 伴奏伴奏E调调 踩花山踩花山 田野在召唤田野在召唤 F F大调第六（田园）大调第六（田园） 交响曲交响曲第一乐章第一乐章 （选段）（选段） 致春天致春天 红蜻蜓红蜻蜓 竖笛演奏竖笛演奏( (四四) ) 边听音乐边用手势的高低表示出所听歌声的旋律变化边。

20、红 蜻 蜓 教学目标: 知识目标：聆听音乐学习歌曲，感受和认识渐强、减弱力度记号，知道其作用。感受合唱的 效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，初步感受合唱的效果并学唱，能用亲切、优美、深情的 声音，有表情地演唱二声部歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然 的感情。 情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对美好生活的热 爱之情 过程与方法：以体验感受为主，通过。

21、- 1 - 田野在召唤教案田野在召唤教案 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲田野在召唤 ，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活 泼的情绪来演唱。 2.让学生感受大自然的美丽，呼吁学生保护大自然。 教学重点：教学重点：了解乐曲的二声部并能完整配合演唱。 教学难点：教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。 教学过程教学过程: : 一、一、 唱游律动，歌声嘹亮唱游律动，歌声嘹亮 1.组织教学，师生问好！ 二、呈现新曲，理解学唱二、呈现新曲，理解学唱 （一）导入（一）导入 1.师：同学们，人们常说一年之计在于春，今天我就要考考你们，。

22、1 / 5 第第 1 12 2 课课 总也倒不了的老屋教学设计总也倒不了的老屋教学设计 教学目标教学目标 1、认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、 备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 3、 理解课文内容， 感受老屋的慈祥与宽厚， 学习老屋乐于助人的美好品质。 教学教学重点重点 1、认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”6 个生字；会写“洞、准、 备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗。

23、教学内容：教学内容：1、学习歌曲田野的召唤 2、创编音乐短剧田野之旅 教学目标：教学目标： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲，在准确演唱的基础上对歌曲进行艺术处 理与加工。并有兴趣以音乐短剧的形式进行表演。 2、能较准确的掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中反复出现的素材。 教学重点：教学重点： 1、弱起乐句的进入，同音反复的音准。 2、引导学生根据歌曲内容自信愉快地参与到活动中来。 教学过程：教学过程： 一、开门见山，学习歌词一、开门见山，学习歌词 师：今天我先请同学们来欣赏一首诗歌： 生：朗诵诗歌 师：这段诗歌表达了。

24、1 田野在召唤教学设计 【教材分析】【教材分析】这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活 泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、 旅行时的换 了心情，抒发了少年儿童对面好大自然无比热爱的情感。歌曲采用大 调式、四四拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲首先从弱拍进 入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律基本相同。去掉暗中的同音 反复、八分休止符以及切分节奏的运用使得音乐欢快跳跃。第三、第 四乐句 在节奏上边的较为宽松， 旋律舒展， 情绪热烈。 而歌曲中 “梯 里通巴” 的呼唤， 四度跳进及逐渐向。

25、电子教案（教学设计）电子教案（教学设计） 教材分析： 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天 里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调 式、4/4 拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，增强环保 意识。 2、过程和方法目标：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和 创造力，唤起学生。

26、红蜻蜓红蜻蜓 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。 2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的 演唱，进一步表达歌曲的意境。 3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以 扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。 教学难点教学难点： 二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、 三、 四乐句的演唱。 教学重点教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。 教学准备教学准备： 电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。 教学过程：教学过程： 1、情景导入。

27、田野在召唤教学设计 教学目标： 1、 学唱歌曲 田野在召唤 ， 用活泼、 欢快的情绪演唱歌曲， 感受田园幽静美、 开阔美。 2、能用自然、和谐、统一的声音演唱歌曲。 3、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 教学重点： 能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 一、 导入 1.同学们好， 今天的音乐课刘老师给大家带来了一首意大利民歌 田野在召唤 ， 先请同学们听听这首歌曲的旋律，你能用屏幕上的图案来表示歌曲的情绪吗？ 【设计意图】初步感受歌曲的情绪。。

28、红蜻蜓教学设计 教学目标 1. 两声部和谐地演唱红蜻蜓 ，感受合唱之美。 2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。 教学重、难点 1. 歌曲红蜻蜓两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 2.红蜻蜓歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合，浑然天成，是 一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随 旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。 教材分析 红蜻蜓是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌 词朴实，富有田。

29、一导入 同学们喜欢旅游么？我也很喜欢旅游，所以每到寒假、暑假的时候，我都不 会浪费假日好时光，一定要去一个美丽的地方，好好放松一下。通常为了旅途顺 利，我会提前好几个月就做好旅行攻略，最近呢，我就刚刚准备好了今年暑假的 旅行攻略，想不想知道我准备去哪个国家？那我来演唱几句当地民歌，看看大家 能不能听出来这是哪个国家？（一段我的太阳） 没错就是意大利！世界著名的旅游胜地，它不仅有迷人的风景，还有悠久的 历史和灿烂的文化，每年都会吸引来自世界各地的游客前去度假，为了我的暑假 旅行，我精心准备了一份意大利旅行。

30、教学目标：教学目标： 1学唱歌曲田野在召唤 ，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼 的情绪来演唱。 2欣赏乐曲踩花山 ，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。 教学重点：教学重点：学跳集体舞踩花山，让学生积极参与集体进行表演。 教学难点：教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。 教学过程教学过程: : 一、唱游律动，歌声嘹亮一、唱游律动，歌声嘹亮 1. 组织教学，听曲入室，师生问好！ 2. 律动。 3. 发声练习：进行气息训练-做数冬瓜的游戏。 注意：声音要圆润、连贯。 二、呈现新曲，理解学唱。

31、教教 学学 目目 标标 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的 春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景；通过唱歌 感受日本民歌的风格。 2、培养学生二声部演唱的能力，训练学生的音准及渐强渐弱的演唱能力。 3、培养学生乐于接受外国民歌不同风格之情。 教教 学学 重重 难难 点点 学习重点：感受豫剧谁说女子不如男中的演唱风格。 学习难点：能描述本作品塑造人物形象的因素。 教教 学学 准准 备备 电脑课件 板板 书书 设设 计计 练练 习习 设设 计计 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 。

32、教学目标： 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。两声部和谐地演 唱红蜻蜓 ，感受合唱之美。理解和掌握不同的力度记号 教学重难点： 1. 歌曲红蜻蜓两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 2.红蜻蜓歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。 教学准备： 钢琴 、PPT 教学过程： 一、导入部分 引导学生复习所学过的日本歌曲引入 二、学习歌曲 1. 欣赏红蜻蜓动画，使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。 1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。 2）教师要求学生划拍唱曲谱。 3）教师提示学生注意换气记号，每两小。

33、田野的召唤田野的召唤教案教案 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱。 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。 教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。 2、第一部分的二声部。 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 随音乐美丽的村庄律动。 二、谈话导入。 1、师：刚才我们听到的这首歌曲是一首意大利歌曲，同学们，在你们平时的生活学习中对 意大利有。

34、教学目标：教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范 的演唱 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然 的喜爱之情。 健康教育目标：健康教育目标：热爱生活热爱大自然，感受大自然给人身心健康带来 的益处。 教学重点：教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点： 1、有表情的演唱歌曲田野在召唤 2、八分休止符的认识与使用 3、歌曲结构两段体的把握与两个乐句的学习掌握 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、律动一。

35、田野在召唤田野在召唤 教学目标教学目标 1、学唱意大利民歌田野在召唤，能用欢快的声音表现歌曲的情绪，抒发对 大自然的热爱之情。 2、加入声势、动作和伴唱活动，丰富歌曲的表现形式。 3、欣赏我们的田野感受歌曲宽广、优美的情绪，增强学生热爱祖国、热爱 家乡的感情。 教学重点教学重点 指导学生用欢快活泼的情绪，有弹性的声音，表现对大自然的喜爱与赞美之情。 教学难点教学难点 1、声势律动，节奏练习 2、歌曲中加入“啦啦”伴唱 教学过程教学过程 一、一、向往春天向往春天 1、导入：有感情的朗诵春天的小诗（歌词） 2、跟伴奏音乐。