(五线谱)苏少版五下《音乐》第四单元 唱:田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号:e0299).doc

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1、 教学内容:教学内容:1、学习歌曲田野的召唤 2、创编音乐短剧田野之旅 教学目标:教学目标: 1、能用欢快的情绪演唱歌曲,在准确演唱的基础上对歌曲进行艺术处 理与加工。并有兴趣以音乐短剧的形式进行表演。 2、能较准确的掌握弱起小节的句法;能听辨出音乐中反复出现的素材。 教学重点:教学重点: 1、弱起乐句的进入,同音反复的音准。 2、引导学生根据歌曲内容自信愉快地参与到活动中来。 教学过程:教学过程: 一、开门见山,学习歌词一、开门见山,学习歌词 师:今天我先请同学们来欣赏一首诗歌: 生:朗诵诗歌 师:这段诗歌表达了作者什么样的心情? 你们的朗诵让我仿佛看到了一幅画, 师:每一首诗歌都能在作曲家

2、的笔下谱写成美妙的旋律。刚才我们一起品读 了这首优美的小诗, 你们有没有要把它用歌声表现出来的愿望?如果请你为 它谱曲,你打算把这段歌词谱写成什么风格的? 好,我们一起来看看原作的曲谱,从旋律的线条上看,你能判断这首民歌是 什么风格的么?从哪些地方可以看出来? 二、学习曲谱:二、学习曲谱: 这首歌的拍号是多少?通过看拍号, 我们知道了什么?每小节是两拍?不对 吧,第一小节是两拍吗?谁来给大家解释一下?噢!我知道了,这个弱起乐 句在进入的时候要相当的注意,否则最容易出错。 1、我们先来用“啦”熟悉一遍旋律,看看谁能第一遍就找出与第一句相似 的旋律。 2、除此之外,还有没有相似的乐句。找到相同点以

3、后,我们发现这首歌谱 非常好学。 3、我们试着跟琴轻声唱谱,速度要慢一些。 4、分成两部分唱,然后完整演唱,要求划拍。 5、离开琴轻声唱。默唱。 6、分辨带休止符的和不带休止符的乐句有什么区别。 7、你们认为这个八分休止符在旋律中起到了什么作用?作曲家用了一连串 的八分休止符究竟想表现什么的? 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、曲谱唱得相当的好,现在我要欣赏咱们班演唱歌曲了。 2、歌词我们已经品读过了,想想应该怎样唱,跟琴唱词。 注意用微笑的状态,嘴角上提。听听你们的声音是不是和大自然一样动 听。 3、让自己的耳朵指挥自己,一边唱一边听,想想怎样才能唱的更好听。更 能打动别人。谁有好的建议?唱歌是

4、一种情感的释放,只有用情感唱了, 才能打动别人。 这才是在真正地歌唱,用心唱的感觉就是不一样。 4、对这首歌曲,你还有什么不明白的吗?(在音乐中我们把它称为衬词, 有意思,不仅中国民歌里有衬词,外国民歌里也有衬词,在这首歌曲里,衬 词起到了什么样的作用呢? 5、在衬词的地方再加一点调料,让这首歌更有味道。好像我们来到了郊外 听到了动物的叫声。在长音处加动物的叫声两拍叫两下。增加了歌曲诙谐幽 默的情趣。 6 听听我们班的合唱团声音能美到什么程度。 四、音乐短剧四、音乐短剧 今天请大家和我共同创编一个音乐短剧田野之旅 ,我来担任编剧和导演, 你们不仅要当好演员, 还要争当最文明的观众。 看看我们的

5、合作能不能成功。 你们肯定在想怎么演啊,哦就是跟着我做一次假想的游戏。我说到哪, 你就想到哪,你们唯一要做的就是在大自然中释放自己的心情。大家准备好 了吗?演出开始了。 1、出发 孩子们,田野在召唤我们呢,请大家背上行装,我们一起到大自然中去呼 吸新鲜空气。 2、唱田野在召唤 我们来到了碧绿如丝绒般的一大片草地上, 大家在草地上尽情的用你的 动作表现出来我们还要评选最佳表演者 3、田野在蓝天白云的映衬下,显得越发美丽。我们情不自禁地唱起了一首 歌唱田野的歌曲。 我们的田野 4、我们踏歌而行,来到了小河边,孩子们有的在有的在演唱捉 泥鳅我感受到了他的快乐,兴奋。要真有在田野上撒野的感觉。 5、田野里有的孩子在放风筝,有的孩子在做老鹰捉小鸡的游戏,还有的凑 在一起也不知说些什么,笑些什么,如阳光般的脸上写满了快乐与幸福。田 野张开怀抱欢迎着孩子们,孩子们也在装扮着田野。他们的歌声飘荡在田野 的上空。 学习总结学习总结:希望这首歌唤起你们对美好田野的渴望。就让这首歌陪伴你们去 追寻美丽的田野。咱们背上行装,唱着歌走出教室。

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