1、 课课 题题 蓝色多瑙河 单元单元 5 教学内容教学内容 欣赏蓝色多瑙河 课时课时 1 教学目标教学目标 1、通过乐曲欣赏,感受圆舞曲的风格,广泛了解异国文化,丰富学生 的情感体验,提高舞曲音乐的鉴赏能力。 2、记忆第一圆舞曲主题旋律,模唱主题旋律,了解圆舞曲的速度、旋 律特点,体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 教学重难点教学重难点 1. 介绍奥地利作曲家约翰施特劳斯,了解作曲家创作的其他代表作 品。 2. 感受圆舞曲的节奏速度特点,能够区分乐曲的段落,记忆乐曲中第 一圆舞曲的旋律主题。 教学具准备教学具准备 钢琴、多媒体 资源整合资源整合 奥地利、圆舞曲 教学过程教学过程 教学设计
2、二度设计 一、导入新课 1. 教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会 的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝 色多瑙河在奥地利人们的心中,乃至全世界人们的心中 占有相当高的位置,是世界流传的经典名曲。 2. 教师讲解乐曲的作者(约翰施特劳斯简介),并对 乐曲进行全面地分析,使学生对乐曲有一定的了解。 3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞 曲视频。 二、欣赏圆舞曲 1. 初次聆听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求:听辨五个圆舞曲主题旋律,能够分辨乐曲的 段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨) 2. 复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲 师:歌曲是几拍子的?学生
3、听后自由回答。 3. 听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例,并 播放第一圆舞曲音频。教学要求:记忆第一圆舞曲的旋 律,感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师:请同学们模唱第一圆舞曲的旋律,说说圆舞曲的速 度、节奏和旋律有什么特点? 生:旋律优美抒情,节奏舒展,速度轻快 师:乐曲轻盈优美,描写了在多瑙河畔,陶醉在大自然 中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视 唱旋律乐谱。 (1)学生随老师琴声轻声歌唱,反复多次,记忆第一主 题旋律。 (2)学生也可以用口风琴演奏,熟悉这一主题旋律。感 受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4. 听赏第二圆舞曲。教师出示第二主题谱例,并播放第 二圆舞曲音
4、频。 教学要求:感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美,情绪热 烈、欢快的特点,感受弱起小节的特点。 师:听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点,表现的 是怎样的一幅场景? 生:情绪热烈、欢快,速度较快。表现了人们在欢快地 跳着舞。 师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍,讲解弱起小 节的特点。 老师指导学生哼唱这段旋律,注意弱拍和连线的拍子要 准确,空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱。 5. 听赏第三圆舞曲。教师出示第三主题谱例,并播放第 三圆舞曲音频。 教学要求:熟悉第三圆舞曲的节奏特点。 师:听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情 景? 生:节奏有切分的感觉,表现了舞姿很轻俏、节奏欢快 的舞
5、蹈场面。 1. 听赏第四圆舞曲。教师出示第四主题谱例,并播放第 四圆舞曲音频。 教学要求:熟悉第四圆舞曲的旋律特点。师:听辨这段 旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景? 生:旋律上下起伏,节奏自由,表现人们翩翩起舞悠然 自得的样子。 师: 让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化, 再次熟悉音乐。 7. 听赏第五圆舞曲。教师出示第五主题谱例,并播放第 五圆舞曲音频。 教学要求:熟悉第五圆舞曲的旋律特点。师:听辨这段 旋律的速度、力度发生了什么变化?表现了怎样的情 景? 生:力度较强,表现了热烈欢快的舞蹈场面。 师:四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显 得有弹性,富有动感。学生体会欣赏。 8. 对比欣赏管弦乐合奏蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求:感受不同方式演绎的这首名曲,熟悉五首圆 舞曲的旋律,多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。 三、课堂小结 通过这节课, 我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲, 它是约翰 施特劳斯的最著名作品。请同学们下课利用网络资源搜 集一些约翰施特劳斯的作品,了解异国文化,丰富我 们的音乐视野。