1、 课课 题题 蓝色多瑙河 单元单元 5 教学内容教学内容 欣赏蓝色多瑙河 课时课时 1 教学目标教学目标 1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生 的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。 2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋 律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 教学重难点教学重难点 1. 介绍奥地利作曲家约翰施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作 品。 2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第 一圆舞曲的旋律主题。 教学具准备教学具准备 钢琴、多媒体 资源整合资源整合 奥地利、圆舞曲 教学过程教学过程 教学设计
2、二度设计 一、导入新课 1. 教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会 的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝 色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中 占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。 2. 教师讲解乐曲的作者（约翰施特劳斯简介），并对 乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。 3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞 曲视频。 二、欣赏圆舞曲 1. 初次聆听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的 段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。（圆舞曲旋律听辨） 2. 复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲 师：歌曲是几拍子的？学生
3、听后自由回答。 3. 听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并 播放第一圆舞曲音频。教学要求：记忆第一圆舞曲的旋 律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速 度、节奏和旋律有什么特点？ 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然 中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视 唱旋律乐谱。 （1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主 题旋律。 （2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感 受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4. 听赏第二圆舞曲。教师出示第二主题谱例，并播放第 二圆舞曲音
4、频。 教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热 烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的 是怎样的一幅场景？ 生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地 跳着舞。 师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小 节的特点。 老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要 准确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱。 5. 听赏第三圆舞曲。教师出示第三主题谱例，并播放第 三圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。 师：听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情 景？ 生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快 的舞
5、蹈场面。 1. 听赏第四圆舞曲。教师出示第四主题谱例，并播放第 四圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。师：听辨这段 旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景? 生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然 自得的样子。 师： 让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化， 再次熟悉音乐。 7. 听赏第五圆舞曲。教师出示第五主题谱例，并播放第 五圆舞曲音频。 教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。师：听辨这段 旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情 景？ 生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。 师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显 得有弹性，富有动感。学生体会欣赏。 8. 对比欣赏管弦乐合奏蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求：感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆 舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。 三、课堂小结 通过这节课， 我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲， 它是约翰 施特劳斯的最著名作品。请同学们下课利用网络资源搜 集一些约翰施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我 们的音乐视野。
