1、 一、一、教材分析教材分析 好一个土娃子是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。歌词生 动形象，充满童趣。第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，旋律中五度、 六度音程的跳跃，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐 观向上的形象。歌曲第二部分对“好一个土娃子”这个乐句重复，表达出对土娃子的赞美 和喜爱之情。此曲曾获得 2010 年“全国儿童歌曲大奖赛”金奖。 二、二、学生分析学生分析 好一个土娃子这首歌最大的特点就是描述了诙谐、调皮、淘气的土娃子形象，所 以对于五年级学生来说非常新鲜， 因为他们已经具备随着歌词去联想画面的能力， 但是由 于各种原因，
2、他们都没有真正在生活中去尝试过土娃子的生活，所以会显得蠢蠢欲动、兴 趣盎然，抓住学生的这个兴趣点，从按节奏诵读歌词入手，既可以熟悉歌词，同时也作为 熟悉歌曲节奏的活动方式，要求读出诙谐与童趣感，这样很容易就学会唱这首歌。 三、教学目标三、教学目标 1.能够有节奏地诵读歌词，并能读出诙谐与童趣感。 2.通过对歌曲两部分的演唱，以及对歌曲两部分的情绪对比，体验活泼欢快、幽默风 趣的歌曲风格，表达出对土娃子的赞美和喜爱之情。 3.能够创编设计一些与土娃子生活情景相似的动作进行表演唱。 四、教学重难点四、教学重难点 1.通过有节奏地诵读歌词，能够感受歌词的诙谐与童趣感。 2.能够创编设计一些与土娃子生
3、活情景相似的动作进行表演唱。 五、教学准备五、教学准备 多媒体、钢琴等 教学过程设计教学过程设计 第第 1 1 课时课时 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 开开 放放 式式 导导 入入 1.复习歌曲捉泥鳅 师：这首歌表现的是怎 样的一副画面？ 2.说一说：乡村孩子的 生活 学生唱捉泥鳅 ，并互 相说一说乡村孩子的快 乐生活。 通过对以前学过的、大 家都熟悉的歌曲捉泥 鳅的演唱，追忆乡村 孩子的生活情景，为新 歌的学习作铺垫。 核核 心心 过过 程程 推推 进进 1.小组讨论：请你为乡 村孩子起个名字。 2.导入歌曲名“好一个 土娃子”，根据歌名猜 一猜歌曲
4、的情绪。 3.初听歌曲， 体验情绪。 4.按节奏诵读歌词。 5.学唱歌曲。 6.为歌曲分段。 师：歌曲可以分为 几个部分？分别应该用 什么样的声音去演唱？ 学生小组讨论： 乡下孩子、二狗子、土 娃子 调皮的、顽皮的、淘气 的、可爱的 数板节奏： X X X X X X X X X X 就算挨了重重的 烟 袋 子 第一部分：轻快、有弹 性的声音 第二部分：稍强、连 贯的声音 通过听歌名猜情绪这个 着力点，一下子就让学 生对歌曲的情绪有了一 定准确的定位。 通过按节奏诵读歌词， 一方面通过歌词熟悉土 娃子的生活情景，同时 也作为熟悉歌曲节奏的 活动方式，可以很好地 体验歌词的诙谐与童趣 感。 开开 放放 式式 延延 伸伸 1.在歌曲的四分休止符 处加上衬词“嗯、咦、 哈哈、哇”等。 在四分休止符加上 衬词，既能让前一个音 干脆、利落地结束，也 有助于幽默诙谐地表现 2.为歌曲自主设计形象 的动作进行表演唱。 出土娃子的形象。 作业作业 设计设计 板书板书 设计设计
