1、夏夜 一、感受音乐,激发想象 1、师生共同表演唱闪烁的小星。 2、将小星星的节拍换成三四拍,进行变化演唱 A 师演唱,学生说有何变化 B 学生试着演唱 3、师:你们听,有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了!听后告诉老师,他们是用怎 样的演唱形式去“摘星星”的呢?歌曲的情绪是怎么样的?(多媒体出示曲谱) 4、复听,轻声哼唱。思考:歌曲中小朋友的心愿是什么?再请学生们说说自己的心愿,畅 谈自己感想。 二、体验情感,歌曲教学 1、视听吟唱,走近歌曲(播放夏夜)(听节奏,身体跟音乐简单律动。摇摆或做强弱规 律) 思考:想想歌曲的情绪是怎样的? 他们是以怎样的形式来演唱的? 2、师:你能给歌曲取个好听的名
2、字吗?生:萤火虫、夏夜 3、形体感知歌曲,表现形象 师生交流:你见过萤火虫吗?谁能模仿一下它吗?(要求分别模仿萤火虫“飞舞”和“闪” 形象) 师给以评价,并选择好的动作 (1)师加动作范唱歌曲 师:那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗?(生轻声模唱,感知音高 ) 师:哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景? 3、学唱歌曲 (1)全体学生随音乐视唱第一声部 提示:三拍子的长音要唱足拍 (2)跟琴再次演唱歌曲 (3)学习第二声部(出示完整版的词谱) a 随伴奏演唱,教师在学生演唱的时候自然的加入回声感觉的部分 b 请一部分学生与教师一起进行两个声部的配合演唱 c 全体学生唱一声部,师唱二声部 d 师生交换角色,生试着唱二声部 要求:二声部的顿音记号的唱法(短促而有弹性) 回声部分声音要轻 e 学生分声部演唱 4、歌曲处理 师:萤火虫越飞越远,越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗?同样 用力度记号表示。 (我们可以再把后面的 2 小节反复 2 次,以渐慢的速度和渐弱的声音来表 现萤火虫飞远了)师示范或找学生示范。 5、歌表演夏夜 分成三组,一组演唱第一声部,一组演唱第二声部,一组随老师表演