1、夏夜 一、感受音乐，激发想象 1、师生共同表演唱闪烁的小星。 2、将小星星的节拍换成三四拍，进行变化演唱 A 师演唱，学生说有何变化 B 学生试着演唱 3、师：你们听，有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！听后告诉老师，他们是用怎 样的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲的情绪是怎么样的？（多媒体出示曲谱） 4、复听，轻声哼唱。思考：歌曲中小朋友的心愿是什么？再请学生们说说自己的心愿，畅 谈自己感想。 二、体验情感，歌曲教学 1、视听吟唱，走近歌曲（播放夏夜）（听节奏,身体跟音乐简单律动。摇摆或做强弱规 律） 思考：想想歌曲的情绪是怎样的？ 他们是以怎样的形式来演唱的？ 2、师：你能给歌曲取个好听的名
2、字吗？生：萤火虫、夏夜 3、形体感知歌曲，表现形象 师生交流：你见过萤火虫吗？谁能模仿一下它吗？（要求分别模仿萤火虫“飞舞”和“闪” 形象） 师给以评价，并选择好的动作 （1）师加动作范唱歌曲 师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（生轻声模唱，感知音高 ） 师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 3、学唱歌曲 （1）全体学生随音乐视唱第一声部 提示：三拍子的长音要唱足拍 (2)跟琴再次演唱歌曲 (3)学习第二声部（出示完整版的词谱） a 随伴奏演唱，教师在学生演唱的时候自然的加入回声感觉的部分 b 请一部分学生与教师一起进行两个声部的配合演唱 c 全体学生唱一声部，师唱二声部 d 师生交换角色，生试着唱二声部 要求：二声部的顿音记号的唱法（短促而有弹性） 回声部分声音要轻 e 学生分声部演唱 4、歌曲处理 师：萤火虫越飞越远，越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗？同样 用力度记号表示。 （我们可以再把后面的 2 小节反复 2 次，以渐慢的速度和渐弱的声音来表 现萤火虫飞远了）师示范或找学生示范。 5、歌表演夏夜 分成三组，一组演唱第一声部，一组演唱第二声部，一组随老师表演
