1、恰利利恰利教案 教学内容：教学内容： 唱恰利利恰利 教学目标教学目标： 1、通过本课的学习，学生能认识到劳动的重要性，感受劳动所带来的乐趣, 以及劳动时的一些形象特征。 2、学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，学习简单的二部合唱, 并能 尝试用打击乐器处理歌曲。 3、在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的 兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。 教学重难点：教学重难点： 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点： 二声部的演唱、创设劳动场景。 教学过程：教学过程： 师生问好！ 一、情境激趣导入 1、师生游戏 师： 首先，请大家看两幅
2、图片， （出示锄地图） ，他们在干什么？ （学生回答 ） 师：我要请一位同学模仿一下锄地的动作 （学生模仿） 师：如果再加上声音会更好。 （学生声势动作模仿） 师：听说我们班的同学都很活泼大方，那就让我们一起来做一做。 （师生边做锄地的动作， 边有节奏的喊号子 “嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿” ） （指 导声音：轻而有力的） （师生共同表演） 师生分别再做扛物、扫地的动作，引导学生分别边表演边喊号子。 师：请坐，刚才大家表演的都很不错。 2、师：在很多的场合都会喊一些号子，如节日欢庆、运动场上、还有就是 人们在劳动的时候。下面让我们跟音乐喊号子“嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿” （跟伴奏音乐喊号子，两遍
3、。指导声音：轻而有力的） 二、歌曲教学 师：下面请大家欣赏一首和劳动有关的歌曲（听歌曲恰利利恰利范唱 ） 1、出示歌谱 师：这是一首印度尼西亚的民歌恰利利恰利 2、问：这是一首表现什么的 歌曲？（劳动） 2 请学生对照插图模仿劳动时的动作（如：锄地、撒种） 3、师：你们想看一看印度尼西亚人民劳动的场景吗？ 出示劳动图 4、请学生朗读歌词（指导咬字、吐字） 师：歌词中有什么不理解的地方吗？（学生答） 师讲解衬词：衬词，表现人们劳动时发出的一种快乐的劳动号子，和我们平时劳 动时发出的“嘿呦嘿”是相似的。 5、复听歌曲范唱，边听边模仿简单的劳动动作。听一听：这首歌曲 的情绪怎样？（快乐的） 听老师用
4、快乐的情绪演唱歌曲第一部分（范唱） 6、师分句弹奏第一部分，生用“嘣”分句模唱。 （指导声音：轻而有力的） 7、师分句弹奏第一部分，生加入歌词分句演唱歌曲第一部分。 8、完整唱第一部分两段歌词。 （指导声音：轻而有力的） 9、听范唱，说一说前后两部分有什么不一样？（齐唱合唱） 10 合唱部分学习 （1） 师：这一部分与我们前面所学的什么地方相似？（劳动号子） 师讲解：前面号子是一起喊的，这里是要分两个声部合唱的。劳动的人们累了在 一起唱唱歌、喊喊号子，一唱一和多开心啊！ （2） 师生合作分别学唱高低声部 生低 师低 师高 生高 （指导力度变化，高声部回声效果） （3） 学生分两组合唱二声部 1
5、1、完整演唱歌曲（唱出劳动者欢快的情绪，指导声音：轻而有力的） 12、加入声势动作演唱 （放伴奏音乐，加上锄地动作） 13、接龙唱 师生合唱 14、加入衬词“嘿 呦 嘿 嘿嘿嘿嘿 嘿” 作和声唱 （1）出示课件，讲解 （2）全体跟歌曲范唱加入衬词练习 1、2 次 （3）表现歌曲 歌曲第一部分分两组，一组唱，一组加衬词，可以加上动作表演 15、师：这节课我们一起学习了一首印度尼西亚的民歌，它表现了人们在劳动中 的快乐。接下来我要向你们介绍一个印度尼西亚的民族乐器 三、拓展 1、讲解印度尼西亚民族乐器“安格隆” 出示图片，讲解安格隆的材料、音色、演奏方法 （安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。 它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。 因为它是用手摇动的， 所以也称摇竹。 安格隆的下部是一根横放的竹筒，在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中 都插入一个上端修削成半圆形的竹筒，它被固定在框架上，下端修削成两根可以 活动的竹棍。当演奏者摇动框架时，竹棍就与竹筒互相碰撞而发出“格隆、格隆” 3 的声音。 连续摇奏时音色颤动， 华丽悦耳， 宛如流动不息的潺潺溪水， 十分动听。 ） 2、欣赏用安格隆演奏的歌（乐）曲的图片 3、欣赏有关劳动的歌曲劳动最光荣 四、教师总结
