1、杨柳青杨柳青 教学内容： 唱杨柳青 动杨柳青 教学目标： 1.通过学习江苏民歌杨柳青 ，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。 2.学会用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ，并尝试用扬州方言来演唱。 3.讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味；学会用方言演唱歌曲。 难点：歌曲情绪的准确把握；歌曲中一字多音和附点节奏的准确演唱。 教学过程： 一、导入 师：今天我们一起来学习一首江苏民歌，请同学们静静地听一听，初步感受这首民歌的 速度、情绪和拍子，听完请举手回答。听的过程中可以简单地采用肢体动作帮助思考问题。 二、新课学习 1.二听歌曲
2、 师： 同学们回答的很好， 这样一首活泼风趣的二拍子歌曲就是我们今天要学习的江苏扬 州地区民歌杨柳青 ，请同学们把书打开，看看歌谱，有什么疑问？（教会孩子们看懂综 合谱） 师：第二遍听歌曲，请同学们看着歌词，听完说一说歌词有什么特点？或者你有什么疑 问？（引导孩子说出衬词） 2.“衬词”作用 （1）前两个乐句的“衬词”以语气词为主，比较容易发现和掌握。 （2）后两个乐句其实都属于“衬词” ，没有具体含义，有些难唱，是因为采用了扬州方 言来演唱的，它们起到烘托气氛的作用，体现了歌曲的地方特色和扬州的独特韵味。 3.解决发音 师：同学们，你们想用哪种语言来演唱呢？（孩子们好奇心重，加上范唱直接采用
3、方言 演唱的，所以孩子们应该会选择方言。 ） 师：老师放慢速度清唱歌曲第一段，请同学们找出特殊发音，并标出来。 me qie nia si guo （麦 七 呢 石 哥） 4.学唱歌曲 （1）四小节听唱第一段歌词。 （重点解决一字多音，附点节奏） （2）听完一个乐句，老师逐句教唱，提醒孩子们高音的发生方法，必要时唱一唱歌谱。 （3）随琴声完整演唱第一段。 （4）情绪处理，要求演唱的轻快活泼一些，尤其是衬词的两个大乐句。 （5）自学第二段歌词。 （6）加快速度完整演唱歌曲。 （7）听范唱轻声跟唱，感受音乐带来的活泼风趣。 （8）跟伴奏音乐唱一唱。 三、动一动 1.生听范唱，观察老师加入了怎样的伴奏型。 2.请同学们跟老师一起学学伴奏，先在桌子上轻拍，在利用身体部位拍一拍，体现二拍 子的强弱规律。 3.和着音乐动一动，并轻声唱一唱。 四、歌曲总结 五、忆一忆 听辨几首以前学过的地方民歌，请同学们说说歌名及所属地域。并总结下课。
