1、杨柳青杨柳青 教学内容: 唱杨柳青 动杨柳青 教学目标: 1.通过学习江苏民歌杨柳青 ,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。 2.学会用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ,并尝试用扬州方言来演唱。 3.讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。 教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味;学会用方言演唱歌曲。 难点:歌曲情绪的准确把握;歌曲中一字多音和附点节奏的准确演唱。 教学过程: 一、导入 师:今天我们一起来学习一首江苏民歌,请同学们静静地听一听,初步感受这首民歌的 速度、情绪和拍子,听完请举手回答。听的过程中可以简单地采用肢体动作帮助思考问题。 二、新课学习 1.二听歌曲
2、 师: 同学们回答的很好, 这样一首活泼风趣的二拍子歌曲就是我们今天要学习的江苏扬 州地区民歌杨柳青 ,请同学们把书打开,看看歌谱,有什么疑问?(教会孩子们看懂综 合谱) 师:第二遍听歌曲,请同学们看着歌词,听完说一说歌词有什么特点?或者你有什么疑 问?(引导孩子说出衬词) 2.“衬词”作用 (1)前两个乐句的“衬词”以语气词为主,比较容易发现和掌握。 (2)后两个乐句其实都属于“衬词” ,没有具体含义,有些难唱,是因为采用了扬州方 言来演唱的,它们起到烘托气氛的作用,体现了歌曲的地方特色和扬州的独特韵味。 3.解决发音 师:同学们,你们想用哪种语言来演唱呢?(孩子们好奇心重,加上范唱直接采用
3、方言 演唱的,所以孩子们应该会选择方言。 ) 师:老师放慢速度清唱歌曲第一段,请同学们找出特殊发音,并标出来。 me qie nia si guo (麦 七 呢 石 哥) 4.学唱歌曲 (1)四小节听唱第一段歌词。 (重点解决一字多音,附点节奏) (2)听完一个乐句,老师逐句教唱,提醒孩子们高音的发生方法,必要时唱一唱歌谱。 (3)随琴声完整演唱第一段。 (4)情绪处理,要求演唱的轻快活泼一些,尤其是衬词的两个大乐句。 (5)自学第二段歌词。 (6)加快速度完整演唱歌曲。 (7)听范唱轻声跟唱,感受音乐带来的活泼风趣。 (8)跟伴奏音乐唱一唱。 三、动一动 1.生听范唱,观察老师加入了怎样的伴奏型。 2.请同学们跟老师一起学学伴奏,先在桌子上轻拍,在利用身体部位拍一拍,体现二拍 子的强弱规律。 3.和着音乐动一动,并轻声唱一唱。 四、歌曲总结 五、忆一忆 听辨几首以前学过的地方民歌,请同学们说说歌名及所属地域。并总结下课。