唱：忆江南

1、忆江南教案忆江南教案 授课年级：授课年级：四年级下册 课型：课型：教唱课 课时：课时：一课时 教材分析：教材分析： 忆江南选自苏教版四年级下册第六单元歌曲，这首诗是唐代诗人白居易的名 作，描述了他对的江南景物回忆和赞叹，风格清新，形象鲜明，回忆满怀深情。 曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。句间鱼咬 尾式的连接与递降，以及绕此波动的旋律线，使忆想如淡水流淌。 教学内容：教学内容： 1、学唱忆江南 2、欣赏苏州评弹忆江南 教学目标：教学目标： 1、学会演唱歌曲忆江南 ，感受歌曲明朗、赞美。

2、忆江南忆江南 1、 唱：忆江南 2、 听：江南好 3、 看：江南舞蹈的片段小城雨巷 4、 动：创编太湖美舞蹈动作 教学目标教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会 背唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音 乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀 美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。 教学难点教学难点 1、 指导学生准。

3、忆江南音乐教案忆江南音乐教案 教学目标：教学目标： 1、用优美动听的声音演唱忆江南，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、通过欣赏江南好，学生感受到乐曲所表达的情绪。 教学重点：教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。 教学难点：教学难点： 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们知道唐朝诗人李白吗？他是北方人，他一生在很多地方为官， 他最喜欢的地方是江南。 师： 下面就来欣。

4、杨柳青教案杨柳青教案 教学目标：教学目标： 1. 能融入歌曲情景，理解歌曲意境，用多样的方式绘声绘色的表演歌曲。 2. 通过学习歌曲杨柳青感受江苏扬州地区方言、音乐特色，了解江南音乐 风格多样性。 3. 能积极地参与音乐表演，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系。 教学难点：教学难点： 能融入歌曲情景，理解歌曲意境，绘声绘色的表演歌曲。 教学重点：教学重点： 通过学习歌曲杨柳青感受江苏扬州地区方言、音乐特点。 教学过程：教学过程： 一 导入 师：开学不到两个月，一转眼，春天的脚步已经悄然而至，很快就要到外出踏青。

5、杨柳青杨柳青 教学内容： 唱杨柳青 动杨柳青 教学目标： 1.通过学习江苏民歌杨柳青 ，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。 2.学会用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ，并尝试用扬州方言来演唱。 3.讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味；学会用方言演唱歌曲。 难点：歌曲情绪的准确把握；歌曲中一字多音和附点节奏的准确演唱。 教学过程： 一、导入 师：今天我们一起来学习一首江苏民歌，请同学们静静地听一听，初步感受这首民歌的 速度、情绪和拍子，听完请举手回。

6、忆 江 南 一、 教学目标 1、 通过教学忆江南培养孩子对自然、江南水乡的热爱 之情。 2、 通过视、听、唱等活动，引导学生体验作品的意境，能 够用饱满、优美的声音表现作品。 二、 教学重点与难点 重点：让学生有感情的演唱全曲。 难点：唱好作品中的一字多音，以及结尾处高八度的音乐处理。 三、 教学准备 钢琴 多媒体 四、 教学过程及教学方法 导入 同学们，在没有上课之前，老师想给同学们介绍一位唐代的大 诗人，（请看图片）同学们能猜出他是谁吗？给同学们一些提 示，他有一个别称叫做“香山居士”又有“诗王”之称。有同 学想到了。

7、忆江南教学设计忆江南教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美， 学会背唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的打击乐器创编活动，使每位学生 积极投入音乐实践活动。 3、从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的 秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 二、二、 教学重点：教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与打击乐器创编活动。 3、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 三、教学过程：三。

8、y忆江南音乐教案忆江南音乐教案 一、 教学内容 1、 (苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时) 2、 3、 4、 二、教学目标 1 步学 习轮唱、合唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐 三、教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。 四、教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 2、 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 五、教学过程。

9、课时课时 第一课第一课时时 课课题题 甜甜江南甜甜江南 教学内教学内容容 学唱忆江南 教学目教学目标标 知识与技知识与技能能 通过对比演唱“一字一音”版和戴于吾先生创作的忆江南 ，理解一字多音表 现江南民歌柔美细腻风格的重要作用，并能用优美深情地歌声表达对春天的喜爱 之情。 过程与方过程与方法法 情感与态情感与态度度 教学重教学重点点 通过两个版本忆江南学唱，能用柔美的歌声表达对春天的喜爱之情。 教学难教学难点点 唱好戴于吾先生创作的忆江南的一字多音 教学准教学准备备 钢琴伴奏、多媒体课件、一字一音版忆江南歌谱书。

10、忆江南教学设计忆江南教学设计 教学目标 1. 能用优美的声音演唱歌曲，让学生感受到江南水乡风光的秀美，激发学生对江南以 及对家乡的热爱之情。 2. 通过视、听、唱、动等活动感受江南音乐婉转的特点，并能准确的演唱一字多音的 唱法，并初步学习轮唱。 教学重点 能用优美的声音演唱歌曲忆江南 ，尝试轮唱的演唱方法。 教学难点 1.指导学生准确的演唱一字多音。 2.用轮唱的方法来演唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体课件 教学过程 一、导 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，李老师想和大家一起去旅行，让我们在音乐声中出发吧！ （播放江南最具。

11、忆江南忆江南 教学目标：教学目标： 1、用优美动听的声音演唱忆江南，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、通过欣赏江南好，学生感受到乐曲所表达的情绪，对钢琴四重奏这种演 奏形式有初步了解。 教学重点：教学重点： 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。 教学难点：教学难点： 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、复习导入 1、江南好音乐声中走进音乐教室，听听它描绘了哪些江南的景色。 2、你能听出这首乐曲是用哪些。

12、忆江南教学设计忆江南教学设计 教材分析：教材分析： 忆江南选自苏教版四年级下册第四单元歌曲，这首诗是唐代诗人白居易 的名作，描述了他对的江南景物的回忆和赞叹，风格清新，形象鲜明，回忆满怀 深情。曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。句 间鱼咬尾式的连接与递降，以及绕此波动的旋律线，使忆想如淡水流淌。 教学目标：教学目标： 1、学会演唱歌曲忆江南 ，感受歌曲明朗、赞美的情绪，体会江南的 意境美。 2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南秀美的风光和 甜美的音乐语言，激发学生。

13、忆江南教学设计 一、教学目标： 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会用优美 动听的声音演唱歌曲，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江 南音乐语言的甜美。 二、教学重难点： 1、学生用优美的声音演唱歌曲。 2、指导学生准确演唱一字多音处。 三、教学准备：多媒体 钢琴 响板 四、教学过程： （一）激趣导入 1、欣赏江南风景 （1）你看到了哪些景物？ （2）感觉怎样？（什么风格） 2、结合内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵） （1）。

14、忆江南音乐教案 教学内容：1.听江南；2.唱忆江南；3.拓展：江南丝竹； 教学目标： 1.学生能用优美、舒展的声音演唱歌曲忆江南，表达对江南的热 爱与赞美之情。 2.拓展关于“江南丝竹乐”的相关知识，学生了解丝竹乐的风格特点 以及常用的演奏乐器。 教学重、难点：1.优美、舒展的声音演唱歌曲。 2.一字多音的演唱。 教学过程： 一、导入 师：我们先来听一首歌曲，你能猜出它是给哪首古诗加上的旋律吗？ 学生听江南，说出名字 师：谷建芬奶奶给好多的古诗都谱上了旋律，变成了动听的歌曲，这 个江南就是其中的一首。歌曲的情绪和速度分别是。

15、忆江南忆江南教学设计教学设计 一、教学目标： 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表 现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美； 2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激 发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。 二、教材分析： 歌曲忆江南的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌忆江南 ，是诗人晚年回忆江南风 景时写的， 原作共有三首， 这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一。

16、四年级下册音乐杨柳青教案四年级下册音乐杨柳青教案 教学目标 1. 通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 2. 用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱； 3. 通过欣赏独唱、无伴奏合唱杨柳青，加深学生对江苏民歌的认识和了解，并 喜欢民族文化。 教学重点与难点 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学过程 一、欣赏音乐，熟悉旋律 1、欣赏民乐杨柳青，感受音乐情绪 师：在这个美丽的夏日，老师给大家带来了一首具有浓郁江南味道的音乐，大家一起来 感受一下音乐给。

17、忆江南教学设计 【教学课时】 一课时 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标： （1）通过学唱歌曲忆江南及欣赏江南美景，更深层次的表达伟 大诗人白居易对江南的热爱之情。 （2）学生能够以和谐、柔和的声音演唱忆江南，感受对江南文 化的初步了解。 2.过程与方法目标： （1）跟随着江南水墨画视频感受风光秀丽的江南、聆听悠扬的 古筝曲。 （2） 本课通过看、 听、 唱、 奏等音乐活动， 师生形成有意义的互动， 引导学生了解江南烟雨，体会江南风韵。激起孩子们学习江南歌曲的 热情。 3.知识与技能目标： （1）通过分析歌曲结构、探究、处。

18、忆江南教案忆江南教案 授课年级：授课年级：四年级下册 课型：课型：教唱课 课时：课时：一课时 教材分析：教材分析： 忆江南选自苏教版四年级下册第六单元歌曲，这首诗是唐代诗人白居易的名 作，描述了他对的江南景物回忆和赞叹，风格清新，形象鲜明，回忆满怀深情。 曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。句间鱼咬 尾式的连接与递降，以及绕此波动的旋律线，使忆想如淡水流淌。 教学内容：教学内容： 1、学唱忆江南 2、欣赏苏州评弹忆江南 教学目标：教学目标： 1、学会演唱歌曲忆江南 ，感受歌曲明朗、赞美。

19、1 四（下）第六单元四（下）第六单元甜甜江南甜甜江南 第三课时忆江南 教学目标教学目标 1、欣赏丝弦五重奏欢乐的夜晚 ，感受乐曲欢快的情绪，把握 乐曲中情绪的对比；感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪； 2、认识丝弦五重奏中的五件乐器，初步了解它们的音色特点； 了解竹笛清脆明亮的音色特点。 3、对江南的名胜、名俗有一定的了解，对江南文化有初步的感 性认识、鉴赏能力有所提高。 教学重点教学重点 1、了解丝弦五重奏的表现特点 2、了解江南音乐的特点，了解江南的名俗、名胜 教学难点教学难点 把握乐曲中情绪的对比 教学准备教。

20、苏少版小学音乐四年级下册第六单元苏少版小学音乐四年级下册第六单元忆江南教案忆江南教案 教学内容教学内容 唱：忆江南 教学目标教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌 曲并初步学习轮唱歌曲。 2、 引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江 南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重教学重难难点点 教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲忆江南。 教学难点：指。

21、范唱范唱 伴奏伴奏 简简 谱谱 活活 动动 忆江南忆江南 包粽子包粽子 江南好江南好 欢乐的夜晚欢乐的夜晚 采集与分享采集与分享 律动律动 口琴口琴无锡景无锡景 教学建议教学建议 作品介绍作品介绍 相关资源相关资源 音乐常识音乐常识 综合测评综合测评 采菱采菱 露一手露一手 范唱范唱 伴奏伴奏 简简 谱谱 活活 动动 忆江南忆江南 包粽子包粽子 江南好江南好 欢乐的夜晚欢乐的夜晚 采集与分享采集与分享 律动律动 口琴口琴无锡景无锡景 教学建议教学建议 作品介绍作品介绍 相关资源相关资源 音乐常识音乐常识 综合测评综合测评 采菱采菱 。

22、四年级下册 忆 江 南 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火日出江花红胜火 春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝 能不忆江南能不忆江南？ 唐唐 白居易白居易 五声音阶五声音阶 1 2 3 5 6 只有五个音构成，具有中只有五个音构成，具有中 国传统民族音乐特色的音阶。国传统民族音乐特色的音阶。 鱼鱼 咬咬 尾尾 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音鱼咬尾是指前一句旋律的结束音 和下一句旋律的第一个音相同的结和下一句旋律的第一个音相同的结 构，是中国传统音乐的一种结构形构，是中国传统音乐的一种结构形 式。式。 一字多音一。

23、返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 请你说一说这首民歌的速度请你说一说这首民歌的速度、情绪情绪 以及拍子以及拍子。 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 说 一 说 歌 词 有 什 么 特 点 说 一 说 歌 词 有 什 么 特 点 ？ 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 衬 词 ： 烘 托 气 氛 的。

24、白居易（白居易（772772846846年），年）， 字乐天，号香山居士，是我字乐天，号香山居士，是我 国唐代伟大的现实主义诗人国唐代伟大的现实主义诗人, , 有“诗王”、“诗魔”之称。有“诗王”、“诗魔”之称。 一生创作了很多首脍炙人口一生创作了很多首脍炙人口 的佳作，如的佳作，如长恨歌长恨歌、 琵琶行琵琶行、卖炭翁卖炭翁等。等。 忆江南忆江南 在音乐中，一个字对在音乐中，一个字对 应了多个音符，是一种创应了多个音符，是一种创 作歌曲的手法。作歌曲的手法。 忆江南忆江南 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音 与下一句旋律的起始音。

25、伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 歌曲中的旋律运用了鱼咬尾的创作手歌曲中的旋律运用了鱼咬尾的创作手 法法，请同学们试着找一找请同学们试着找一找，唱一唱唱一唱。 返回返回 。

26、欣 赏 词 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出日出 江花红胜火，江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？ 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出日出 江花红胜火，江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？ 吟 欣 赏 第 一 段 第 二 段 范 唱 伴 奏 江江 南南 好，好， 风风 景景 旧旧 曾曾 谙。谙。 日日 出出 江江 花花 红红 胜胜 火，火， 春春 来来 江江 水水 绿绿 如如 蓝，蓝， 能能 不不 忆忆 江江 南？南？ 忆忆 江江 南。南。 忆忆 江江 。

27、返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 请你说一说这首民歌的速度请你说一说这首民歌的速度、情绪情绪 以及拍子以及拍子。 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 说 一 说 歌 词 有 什 么 特 点 说 一 说 歌 词 有 什 么 特 点 ？ 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 衬 词 ： 烘 托 气 氛 的。

28、思思 考：考： 1.1.歌曲是给哪首古诗谱的旋律呢？歌曲是给哪首古诗谱的旋律呢？ 2.2.这首歌曲的情绪和速度分别是怎这首歌曲的情绪和速度分别是怎 样的？样的？ 忆江南忆江南（唐（唐白居易）白居易） 江南好，风景旧曾谙（an）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ s l s m r m s m r d l, d r m d r r r m l l s m s m r d d d r m m s r m r d l, l, d r m d r l, l, d l, s, l d l s, s 忆江南忆江南（唐（唐白居易）白居易） 江南忆，最忆是杭州； 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次忆吴宫； 。

29、早晨早晨 下田下田 露水多露水多, , suisui meme 点点点点 露水润麦苗。露水润麦苗。 suisui cencen niania hoho suisui meme cencen suisui niania 衬词衬词 早早( (啊啊) )晨晨 下下( (啊啊) )田田 露露( (啊啊) ) 水水 多多 ( () () (嗬嗬咿嗬嗬嗬咿嗬 嗬嗬), ), 点点 点点 露水露水 润麦润麦 苗苗 ( (啊啊) () (杨柳叶子青啊杨柳叶子青啊 , ,七搭七呢嘣啊七搭七呢嘣啊 , , 杨柳石子松啊杨柳石子松啊, , 松又松松又松 嘣又嘣嘣又嘣 松松么青又松松么青又 青哪哥哥青哪哥哥 杨杨 柳柳 叶叶 子子 青啊青啊 。) ) suisui meme cencen suis。

30、快乐的音乐娃 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 小巷风韵小巷风韵 杨柳青杨柳青 杨柳青杨柳青 江南好江南好 忆江南忆江南 竖笛演奏（四）竖笛演奏（四） 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页。

31、唐唐 白居易白居易 白居易早年曾在苏 杭为官，江南旖旎的风 光给他留下了终身难忘 的记忆，在回到洛阳多 年以后，他对江南依然 魂牵梦绕，六十七岁那 年，写下了一组经典绝 唱忆江南 江江 南南 好好 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？能不忆江南？ 唐唐 白居易白居易 ! ! 圆滑线圆滑线 延音线延音线 范唱范唱 伴奏伴奏 1. 2. 范唱范唱 伴奏伴奏 s l s m r m s m r d l d r m d r r r m l l s m s m r d d d r m m s r m r d l l d r m d r l s l d l s l d l s 。

32、忆江南忆江南 江南好江南好， 风 景 旧 曾 谙风 景 旧 曾 谙 。 日 出 江 花 红 胜 火日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝春 来 江 水 绿 如 蓝 ， 能不忆江南能不忆江南？ 【唐唐】白居易白居易 有感情地诵读有感情地诵读忆江南忆江南，感受语调的高低起伏和诗词的意境感受语调的高低起伏和诗词的意境。 伴奏伴奏 范唱范唱 鱼咬尾鱼咬尾 鱼咬尾是指前一句鱼咬尾是指前一句旋律旋律的结束音和下一句旋律的的结束音和下一句旋律的 第一个音相同的第一个音相同的结构结构，也叫衔尾式，是中国，也叫衔尾式，是中国传统传统 音乐音。

33、你能在音乐中找到这样的节奏吗? X X X 0 范唱范唱 伴奏伴奏 杨柳青杨柳青 杨柳叶子青杨柳叶子青 我的创造我的创造 采集与分享采集与分享 情系江淮情系江淮 打麦号子打麦号子 对对 花花 打麦号子打麦号子 口琴口琴 凤阳花鼓凤阳花鼓 对对 花花 花花 鼓鼓 我为祖国守大桥我为祖国守大桥 露一手露一手 歌表演歌表演 比较欣赏两首比较欣赏两首杨柳青杨柳青，你发现在演唱形式、，你发现在演唱形式、 速度和歌词发音上它们各有什么特点？速度和歌词发音上它们各有什么特点？ 演唱形式演唱形式 速速 度度 歌词发音歌词发音 女声独唱女声独唱 稍。

34、江江 南南 好好 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？能不忆江南？ 唐唐 白居易白居易 ! ! , 连音线连音线 连接两个或两个连接两个或两个 以上以上不同音高不同音高的的 连线称为：连线称为： 圆滑线圆滑线 连接两个或两个连接两个或两个 以上以上相同音高相同音高的的 连线称为：连线称为： 延音线延音线 LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU 指前一句旋律的结束音和下一句旋指前一句旋律的结束。

35、LU 2、江南忆，其次忆吴、江南忆，其次忆吴 宫宫.吴酒一杯春竹叶，吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢！早晚复相逢！ 3、江南忆，最忆是杭州、江南忆，最忆是杭州.山寺月中寻桂山寺月中寻桂 子，子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江江 南南 忆，忆， 最最 忆忆 是是 杭杭 州。州。 山山 寺寺 月月 中中 寻寻 桂桂 子，子， 郡郡 亭亭 枕枕 上上 看看 潮潮 头。头。 何何 日日 更更 重重 游？游？ 更更 重重 游。游。 更更 重重 游。游。 江江 南南 忆，忆， 其其 次次 是是 吴。

36、忆忆 江江 南南 江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南? 忆江南 姑姑 苏苏 行行 茉 莉 花 江南音乐的特点: 抒情优美 清新流畅 典雅细腻 丝 弦 五 重 奏 丝 弦 五 重 奏 清新优雅 细致活泼 曲调悠扬柔美 婉转流畅 演奏形式： 小 轻 细 雅 音乐风格： 丝 弦 五 重 奏 丝 弦 五 重 奏 欢乐的夜晚欢乐的夜晚 1=D 2/4 6 6 1 6 | 1 . 6 | 2 2 1 6 |1 . 6 | 5 6 1 5 | 6 1 2| 6 2 2 6 |1 . 6 | 3 5 3 2 |1 0 0 。