1、忆江南教案设计 教学目标： 1通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背 唱歌曲。 2从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美 和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲忆江南 教学难点： 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学设计： 一、激趣导入 1师：春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。最美的地方 要数江南了，下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！ （欣赏舞蹈）生谈 谈自己的感受 2欣赏舞蹈小城雨巷 ，感受江南舞蹈的韵味。 3自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、
2、留恋，于是写下了许多 佳篇诗句。唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首忆江南 。 （有感情的朗 诵词） 4.忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。词牌是填词用的曲调的名称，词原 来都是配了曲谱吟唱的。比如他们会这样吟唱忆江南 。 （师吟唱） 5.加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比， 你觉得效果上有何不同？ （生说一说） 6.老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？（生跟着老师边唱边划 一划旋律线） 二、歌曲学习 1今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫忆 江南 ，想不想听老师为大家演唱一遍？（师有感情的演唱歌曲） 2请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面 3听着音乐再次去江
3、南看一看好吗？（想唱的同学可以跟着轻声哼一哼） 4这么美的歌曲，想学一学吗？（出示曲谱） 5跟着师唱一唱曲谱 6用 la 哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么 不一样。 （让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美） 7生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。 8这首曲子我们应该用什么样的声音和情绪来演唱？（生说一说，然后有 感情的演唱） 9引导用力度记号唱好最后一句。 10完整的跟着老师的琴声演唱歌曲。 11我们江南地区在古时候又叫做吴越之地，吴侬细语说的就是江南人的说 话声，苏州方言是最具有代表性的。下面老师就用苏州方言来为大家演唱忆江 南 ，请你听一听有什么不一样的感
4、受。 12生说一说自己的感受，苏州方言与普通话发音有什么不一样。 13生学用苏州方言唱一唱忆江南 三、拓展 1今天我们学习了一首江南歌曲忆江南 ，除了这首歌曲，你还知道哪些 江南音乐？ 2今天老师还带来了一首不同的江南民歌忆江南 ，一起欣赏 3生说说听后的感受 4总结江南音乐艺术的特点：细腻、婉转、柔美、曼妙、富有情韵。 5师介绍江南音乐特点的成因：江南音乐如此婉转、柔美，是与其独特的 地理环境有关的，人文学家在研究江南文化是这样说的：江南气候温暖湿润，四 季分明，是个很适合各种作物的生长和人生存的区域，而且江南地区多平原、多 水，历来就享有“水乡泽国”的美誉。我们知道，人的情绪、心理、性格极易受到 周围环境的影响，久而久之，生活在这里的人们，长期感受着温山软水、莺飞草 长，一川烟草、满城风絮，因此其文化心理就渐渐被导向了精细和柔婉。 四、结束语 同学们，今天我们一起学会了一首有着浓郁江南特色的歌曲忆江南 ，并 且了解了江南音乐文化与其独特地理环境的关系， 希望你们有时间的时候多去江 南走一走、看一看。
