1、第二单元 100以内的加法和减法（二）第4节 整理与复习 【第一课时】整理与复习（一）一、教学目标：1通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则。培养学生简单的整理、归纳的能力。2在练习中培养学生计算的兴趣，提高计算的正确率和熟练度，培养自信心。二、教学重点：笔算加、减法的计算方法三、教学难点：准确、灵活地进行计算四、教具准备：课件五、教学过程：1口算2情景导入师：在百以内加减法这一单元中，你学会了哪些知识？预设：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法、连加连减、加减混合、实；际问题等师：真了不起，学会了这么多知识！可是这样把知识存放在脑子中怎么样？
2、生：乱师：怎么办呢？生：整理一下师：怎样整理呢？师：这是加减法专列，你能把这些知识点放入小火车中吗？2.整理建构（1）生：整理知识（2）小动物们带着车票准备上车，哪里才是它们的座位呢？你能给找找吗？ 生：对号入座师：座位是找到了，你能计算吗？在计算时要注意什么呢？生：相同数位对齐，从个位算起，加法中个位满十向十位进1。减法中，个位不够减，从十位退一，再减（3）出示两步式题：找座位17+6+8= 43-8-30=96-（60+24）= 50+（27-9）=师：又是加又是减的，该怎样计算呢？生：说计算过程3.练习巩固（1）挖萝卜41-2 72-9 38-5 21+39 59-3 59-30 38+1 38+10 85-46 16+18 16+26 41+ 41-将学生分成两队，得数大于40的一组，小于40的一组。具体操作方法如例：72-9这个萝卜谁要？生：我们要！（他们要）同时做接萝卜动作。追问：怎么想的？（后面的每道题都有特点，一定要追问怎么想的）最后两题：为什么41+（ ）得数一定大于40。41- （ ） 得数会是什么情况？（2）a.让学生在书上自己独立完成b.通过计算你发现了什么？（3）猜猜小花后面藏着几4.课堂小结：这节课的学习你最大的感受是什么？
