1、忆江南忆江南 1、 唱：忆江南 2、 听：江南好 3、 看：江南舞蹈的片段小城雨巷 4、 动：创编太湖美舞蹈动作 教学目标教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会 背唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音 乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀 美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。 教学难点教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学过程教学过程 一、导
2、入 师：春风又绿江南岸，我们江南，是个山清水秀，人杰地灵的好 地方。今天，老师给大家带来了一段很美的江南风光，让我们随着民 乐合奏江南好这首乐曲，一起走进江南，去领略那江南的美景。 请你欣赏后说一说， 你都看到了哪些具有江南特色的景物？你听到乐 曲中有哪些民族乐器在演奏？你有什么样的感觉呢？（生答：青瓦白 墙乌衣巷，流水人家乌篷船，巧夺天工的园林艺术，独特的水乡文化 底蕴，小桥流水，烟雨迷蒙，花红柳绿，如诗如画） （竹笛， 古筝，二胡，琵琶，笙，扬琴） 师：从古至今，许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情， 留下了无数的美文和诗篇。 唐代著名诗人白居易早年也在我们江南生 活，晚年时他回忆起江
3、南的美景，写下了一首著名的诗词忆江南 ， 请大家静静地听老师朗诵一遍。 （师配乐朗诵） 师：这首仿佛让你看到怎样的一幕呢？（生答）江南的风景多么 美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江 南？ 师：多美啊，让我们一起轻轻地吟诵一遍吧！ （齐诵） 二、唱词 （1）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，今天 我们就一起来唱一唱好吗？先请同学们静静的听一遍。（听 忆江南 ， 生谈感受） （2）师：接下来我们就来学习这首歌，请大家跟老师唱歌谱。 教师带领学生逐句学习歌曲。 在学习的过程中， 注意情绪。 （音量轻、
4、气息连、表情好） （哼唱两遍，第一遍下来纠正哼得不太准确的地方。 ） 找一找歌曲中经常出现的节奏型（带有附点的节奏型，出现了 5 次） 找一找，歌谱中出现最多的音乐记号（连线）延音线，圆滑线。大部 分一个字对两个音，有 2 处一字对多音，“能”唱 3 个音 （3）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。 （4）说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一 学。完整演唱，两个“南”不同的时值，（2、3 拍）江南音乐的特 点就是甜美柔和。 （5）学唱结束句：歌曲的第二遍多了一个结束句，其实是前一 句的高八度。请同学们听老师来唱，注意长音的时值。教师讲解并示 范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法
5、，学生模唱。接口唱进行。 生学唱，有不对的再纠正。 （教师要注意讲解并示范演唱高低八度的 两句“忆江南“的唱法以及一字多音的指导） （6）齐唱歌曲。 3、指导情绪 （1）师：回忆江南美景时是怎样的心情呢？那我们应该用怎样 的声音唱？ （2）学生有感情地演唱。 （3）师：江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最 后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，你觉得怎样唱好 呢？ （请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南 美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。指导学生用“渐 弱”的力度来唱最后一句。 ） （5）请学生完整地背唱歌曲一遍。 4、表现歌曲 （1）师：刚才我
6、们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法 让歌曲更好地表现江南的美吗？ （2）学生讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。 （女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他 同学哼鸣。 ） （3）提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱 出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好） 三、拓展忆江南 1、欣赏舞蹈小城雨巷的片断。 了解了江南的歌， 我们再来看看江南的舞。 欣赏江南舞蹈 小城雨巷 片段，同学们觉得江南的舞蹈有什么特点？(柔美、典雅) 2、学跳江南舞蹈 下面老师请同学们也来尝试一下。老师先跳几个简单的动作，同学们 来学一学。 三、总结总结 今天我们通过诗词、歌曲、舞蹈这些不同的形式了解了江南的特点， 它给人的感觉是那么的温婉秀美。在今后的学习中，同学们还将会领 略到更多祖国不同地域不同风格的动听的乐曲。让我们在宋祖英的 又唱江南的歌声中结束这节课。
