1、请来看看我们的村庄 教学目的： 1、通过对歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱， 对动物的保护，同时提高对歌唱的审美体验。 2、用自然圆润的声 音演唱歌曲，学会模仿小动物的叫声。 教学方法：听、学唱、表演，听唱法教学 教学重难点：用自然圆润的声音演唱歌曲并唱准本歌曲弱起部分，学 会模仿小动物的叫声。 教学准备：钢琴 幻灯 录音机 头饰 教学过程： 一、创设情景导入 1、律动 师：同学们你们喜欢旅游吗？ 生：好，今天呢，我们就带大家走出国门去一个美丽的国家看一看， 跟着老师跳着舞蹈出发吧。 （教师播放请来看看我们的村庄跟 老师一起做动作进教室） 2、初听歌曲 师：刚才同学们跳的都非常认真，看，我们
2、到站了，先来欣赏一下 这里的风景吧， 欣赏完后看看哪位同学很聪明能认出是哪个国家。（播 放西班牙风景图片） 师：同学们，你们知道斗牛在哪个国家最有名吗？ 生：西班牙 师：同学们真聪明！刚才我们欣赏的就是西班牙城市的风景，接下 来呢，老师要带你们去个更有趣的地方，去看看西班牙热闹的牧场。 你们要认真听歌曲，看看牧场里都有哪些小动物呢？ (播放请来 看看我们的村庄) 师：好，歌曲听完了，你们听出来了吗？都有哪些小动物？ 生 1：小狗、大马 生 2：小鸭、小猪 生 3：小鸡、小牛 生 4：小驴、小羊 师：同学们真聪明，回答的完全正确，歌曲中 一共有八种小动物，分别是：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小
3、牛、 小驴、小羊。非常好，同学们，在听歌曲的过程中，你们听到了每一 段最后是唱的什么吗？“奥巴格拉马，奥巴格拉马，奥巴奥巴奥巴， 奥巴格拉马，奥巴格拉马，奥巴奥巴奥巴。 ”是不是这一句？ 生：是 师：那你们知道“奥巴格拉马”是什么意思吗？ 生：不知道 师； “奥巴格拉马”是西班牙语，是高兴地欢迎大家的意思，想不想 跟老师一起学习一下？ 生：想 师，好，我们来把重音放到“巴”字上面。 （教“奥 巴格拉马” ，先读后唱） 师：同学们学的可真快，如果你们是牧场的主人你们会怎样唱着欢 迎我呢？ （生一起唱“奥巴格拉马，奥巴格拉马，奥巴奥巴奥巴， 奥巴格拉马，奥巴格拉马，奥巴奥巴奥巴。 ” ） 3、学唱
4、歌曲 师：大家唱得非常好，刚才那些小动物在欢迎我们到来的时候都是怎 么叫的呢？你们来仔细听听。 （复听歌曲） 师：好，歌曲听完了，你们听出来它们是怎么叫的吗？我们一起来模 仿一下，看哪位同学模仿的最好，老师就奖励谁一个头饰，好不好？ （分别模仿小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊，哪 位同学模仿的好，奖励头饰） 师：好，八位小动物都选好了，你们愿不愿意跟老师合作一下，一 起来唱一唱这首歌呢？老师唱前半部分， 你们在歌曲规定的地方来模 仿动物的叫声，好不好？ 师：你们真是太棒了，你们来听听老师唱的这两句的“听”有什 么不同？ （听，小狗在欢迎你，听大马也欢迎你） 生：第一个听后面停顿了
5、一下，第二个听是连续唱的。 师：你真厉害，说的非常准确。那接下来让我们一起来唱一唱吧。 （在第一个“听”的地方把手放在耳边做出听的动作） 4、互动游戏 师：牧场里的小动物可爱不？让我们一起邀请他们来做个游戏吧。 师：刚才我们已经学过西班牙问候语了，你来当一回牧场的主人。加 上这句问候语我们再完整的唱一遍，用最美的歌声邀请小动物来！应 该用什么样的情绪来唱呢？ 生：欢快 （带头饰的同学按顺序站到台前，台下的同学和老师一 起唱，唱到了哪个小动物，哪个小动物往前走一步并模仿叫声。 ） 4、分组游戏 师：我们邀请这么多的小动物来和我们一起开心吗？现在我们来分 下组 （每列一组按顺序排好组） 如：小狗一组，每组一个小动 物围城一圈，随伴奏律动唱到小动物叫声的时候，小组同学一起模仿 叫声） 五、小结 师：今天你们和牧场里的小动物玩的开心吗？小动物们这么可爱， 它们都是人类最好的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。让我们的 家园更加和谐美好。 六、师：好，同学们，我们该到下一个目的地了，就让我们跳着来 时的舞蹈向小动物们告别吧。同学们下课！ （听着音乐出教室）
