1、请来看看我们的村庄 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,激发学生对大自然的热爱, 对动物的保护,同时提高对歌唱的审美体验。 2、用自然圆润的声 音演唱歌曲,学会模仿小动物的叫声。 教学方法:听、学唱、表演,听唱法教学 教学重难点:用自然圆润的声音演唱歌曲并唱准本歌曲弱起部分,学 会模仿小动物的叫声。 教学准备:钢琴 幻灯 录音机 头饰 教学过程: 一、创设情景导入 1、律动 师:同学们你们喜欢旅游吗? 生:好,今天呢,我们就带大家走出国门去一个美丽的国家看一看, 跟着老师跳着舞蹈出发吧。 (教师播放请来看看我们的村庄跟 老师一起做动作进教室) 2、初听歌曲 师:刚才同学们跳的都非常认真,看,我们
2、到站了,先来欣赏一下 这里的风景吧, 欣赏完后看看哪位同学很聪明能认出是哪个国家。(播 放西班牙风景图片) 师:同学们,你们知道斗牛在哪个国家最有名吗? 生:西班牙 师:同学们真聪明!刚才我们欣赏的就是西班牙城市的风景,接下 来呢,老师要带你们去个更有趣的地方,去看看西班牙热闹的牧场。 你们要认真听歌曲,看看牧场里都有哪些小动物呢? (播放请来 看看我们的村庄) 师:好,歌曲听完了,你们听出来了吗?都有哪些小动物? 生 1:小狗、大马 生 2:小鸭、小猪 生 3:小鸡、小牛 生 4:小驴、小羊 师:同学们真聪明,回答的完全正确,歌曲中 一共有八种小动物,分别是:小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小
3、牛、 小驴、小羊。非常好,同学们,在听歌曲的过程中,你们听到了每一 段最后是唱的什么吗?“奥巴格拉马,奥巴格拉马,奥巴奥巴奥巴, 奥巴格拉马,奥巴格拉马,奥巴奥巴奥巴。 ”是不是这一句? 生:是 师:那你们知道“奥巴格拉马”是什么意思吗? 生:不知道 师; “奥巴格拉马”是西班牙语,是高兴地欢迎大家的意思,想不想 跟老师一起学习一下? 生:想 师,好,我们来把重音放到“巴”字上面。 (教“奥 巴格拉马” ,先读后唱) 师:同学们学的可真快,如果你们是牧场的主人你们会怎样唱着欢 迎我呢? (生一起唱“奥巴格拉马,奥巴格拉马,奥巴奥巴奥巴, 奥巴格拉马,奥巴格拉马,奥巴奥巴奥巴。 ” ) 3、学唱
4、歌曲 师:大家唱得非常好,刚才那些小动物在欢迎我们到来的时候都是怎 么叫的呢?你们来仔细听听。 (复听歌曲) 师:好,歌曲听完了,你们听出来它们是怎么叫的吗?我们一起来模 仿一下,看哪位同学模仿的最好,老师就奖励谁一个头饰,好不好? (分别模仿小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊,哪 位同学模仿的好,奖励头饰) 师:好,八位小动物都选好了,你们愿不愿意跟老师合作一下,一 起来唱一唱这首歌呢?老师唱前半部分, 你们在歌曲规定的地方来模 仿动物的叫声,好不好? 师:你们真是太棒了,你们来听听老师唱的这两句的“听”有什 么不同? (听,小狗在欢迎你,听大马也欢迎你) 生:第一个听后面停顿了
5、一下,第二个听是连续唱的。 师:你真厉害,说的非常准确。那接下来让我们一起来唱一唱吧。 (在第一个“听”的地方把手放在耳边做出听的动作) 4、互动游戏 师:牧场里的小动物可爱不?让我们一起邀请他们来做个游戏吧。 师:刚才我们已经学过西班牙问候语了,你来当一回牧场的主人。加 上这句问候语我们再完整的唱一遍,用最美的歌声邀请小动物来!应 该用什么样的情绪来唱呢? 生:欢快 (带头饰的同学按顺序站到台前,台下的同学和老师一 起唱,唱到了哪个小动物,哪个小动物往前走一步并模仿叫声。 ) 4、分组游戏 师:我们邀请这么多的小动物来和我们一起开心吗?现在我们来分 下组 (每列一组按顺序排好组) 如:小狗一组,每组一个小动 物围城一圈,随伴奏律动唱到小动物叫声的时候,小组同学一起模仿 叫声) 五、小结 师:今天你们和牧场里的小动物玩的开心吗?小动物们这么可爱, 它们都是人类最好的朋友,我们应该爱护它们,保护它们。让我们的 家园更加和谐美好。 六、师:好,同学们,我们该到下一个目的地了,就让我们跳着来 时的舞蹈向小动物们告别吧。同学们下课! (听着音乐出教室)