1、教学课题 练习六 课型 练习 本课题教时数：7 本教时为第 3 教时 备课日期 4 月 15 日 教学目标：教学目标： 1综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联 系；进一步掌握大月、小月及每个月的天数，一年的天数；能记住一些重要节 日的日期。 2在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能 力、解决实际问题的能力和合作创新的意识。 3在活动中增强参与和合作意识，培养学习数学的兴趣。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：熟练运用有关年、月、日、季度等知识解决问题，掌握他们之间的关系；培 养解决实际问题的能力、合作创新的意识。 难点：熟练运
2、用有关年、月、日、季度等知识解决问题，掌握他们之间的关系。 教学方法与手段：教学方法与手段： 在自主探究的基础上，帮助学生记忆本节课的知识点。 教具学具准备：教具学具准备：多媒体多媒体课件。课件。 教学过程：教教学过程：教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、导入新课 1.谈话：小朋友们，瞧，今天 是小明的生日，他的朋友们都来 为他祝贺，你们想对小明说点什 么？小明对前来祝贺的朋友先表 示感谢，并询问了他们是哪一天 过生日的，四位朋友都没有直接 说出自己的生日，而是各说了一 句有关自己生日的话，你们愿意 猜一猜他们的生日各是几月几日 吗？ 学生仔细观察情境 图
3、，认真思考图中的 提示。 通过有趣的情境引入，通过有趣的情境引入， 让学生感受似乎是在猜让学生感受似乎是在猜 谜语，其实其中蕴藏着谜语，其实其中蕴藏着 前两节课的数学知识，前两节课的数学知识， 大大增加了学生的学习大大增加了学生的学习 兴趣。兴趣。 2.导入：今天这节课，我们就 一起来研究相关问题。 二、练习运用 1.完成教材第 49 页练习六第 1 题。 （1）猜教材中小朋友的生 日。 学生小组讨论后全班交流。 （2）学生猜自己的生日 你能想办法让同学也猜猜你 的生日吗？先编一句话，暗示自 己的生日，要想办法增加一点难 度，使别人不那么容易猜出来。 2. 完成教材第 49 页练习六 第 2
4、题。 （1）谈话：你们知道自己爸 爸和妈妈的生日分别是哪一天 吗？ （2）组织学生交流家庭成员 的生日，教育学生热爱家庭。 三、实践操作 1. 完成教材第 49 页练习六 第 3 题。 （1）出示题目，在独立完成 的基础上组织交流。 教师追问：你是怎样制作 的？ （2） 组织交流： 有哪些节日、 纪念日？ 这个月一共应上课多 学生以小组为单位， 互相交流自己的想 法，并确定是几月几 日。 预设：一年的倒数第 三天，12 月 29 日；6 月的最后一天，6 月 30 日；教师节的前两 天 9 月 8 日。 学生各自编一句话暗 示自己的生日。 学生思考后全班交 流。 学生独立完成后全班 交流。 预
5、设：首先确定这个 月一共有多少天，然 后确定 1 日是星期 几，依次写下去。 让学生照着书本上的样让学生照着书本上的样 子， 给同桌出一个题目，子， 给同桌出一个题目， 让学生在活动中获取知让学生在活动中获取知 识。识。 少天，休息多少天？ （3） 谈话： 你还想说些什么， 这个月有哪些是你值得纪念的日 子？在小组内交流。 2. 完成教材第 50 页练习六 “动手做” 。 （1）出示题目，先在小组内 说一说，再在图上圈一圈。 （2）组织交流：可以怎样很 快求出它们的和？ （3）还可以圈出几个数？怎 样圈？ 小组合作，讨论圈出的三个 数的平均数，用中间的数乘 3 可 以很快求出它们的和。 3.教材第 50 页“你知道吗” 让学生读一读 四、总结提升 今天这节课你有什么收获？ 学生先小组内说一 说，然后在图上圈一 圈。 学生学习“你知道 吗” 。 板书设计： 平年和闰年 2 月只有 28 天的这一年是平年，有 29 天的这一年是闰年。 通常每 4 年里有 3 个平年，1 个闰年。 公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。 公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年。
