苏教版小学数学三年级下册第5单元《3.练习六》教案.doc

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1、教学课题 练习六 课型 练习 本课题教时数:7 本教时为第 3 教时 备课日期 4 月 15 日 教学目标:教学目标: 1综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与生活的密切联 系;进一步掌握大月、小月及每个月的天数,一年的天数;能记住一些重要节 日的日期。 2在合作交流、共享知识经验的过程中,培养学生认真观察思考、归纳概括的能 力、解决实际问题的能力和合作创新的意识。 3在活动中增强参与和合作意识,培养学习数学的兴趣。 教学重点和难点:教学重点和难点: 重点:熟练运用有关年、月、日、季度等知识解决问题,掌握他们之间的关系;培 养解决实际问题的能力、合作创新的意识。 难点:熟练运

2、用有关年、月、日、季度等知识解决问题,掌握他们之间的关系。 教学方法与手段:教学方法与手段: 在自主探究的基础上,帮助学生记忆本节课的知识点。 教具学具准备:教具学具准备:多媒体多媒体课件。课件。 教学过程:教教学过程:教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、导入新课 1.谈话:小朋友们,瞧,今天 是小明的生日,他的朋友们都来 为他祝贺,你们想对小明说点什 么?小明对前来祝贺的朋友先表 示感谢,并询问了他们是哪一天 过生日的,四位朋友都没有直接 说出自己的生日,而是各说了一 句有关自己生日的话,你们愿意 猜一猜他们的生日各是几月几日 吗? 学生仔细观察情境 图

3、,认真思考图中的 提示。 通过有趣的情境引入,通过有趣的情境引入, 让学生感受似乎是在猜让学生感受似乎是在猜 谜语,其实其中蕴藏着谜语,其实其中蕴藏着 前两节课的数学知识,前两节课的数学知识, 大大增加了学生的学习大大增加了学生的学习 兴趣。兴趣。 2.导入:今天这节课,我们就 一起来研究相关问题。 二、练习运用 1.完成教材第 49 页练习六第 1 题。 (1)猜教材中小朋友的生 日。 学生小组讨论后全班交流。 (2)学生猜自己的生日 你能想办法让同学也猜猜你 的生日吗?先编一句话,暗示自 己的生日,要想办法增加一点难 度,使别人不那么容易猜出来。 2. 完成教材第 49 页练习六 第 2

4、题。 (1)谈话:你们知道自己爸 爸和妈妈的生日分别是哪一天 吗? (2)组织学生交流家庭成员 的生日,教育学生热爱家庭。 三、实践操作 1. 完成教材第 49 页练习六 第 3 题。 (1)出示题目,在独立完成 的基础上组织交流。 教师追问:你是怎样制作 的? (2) 组织交流: 有哪些节日、 纪念日? 这个月一共应上课多 学生以小组为单位, 互相交流自己的想 法,并确定是几月几 日。 预设:一年的倒数第 三天,12 月 29 日;6 月的最后一天,6 月 30 日;教师节的前两 天 9 月 8 日。 学生各自编一句话暗 示自己的生日。 学生思考后全班交 流。 学生独立完成后全班 交流。 预

5、设:首先确定这个 月一共有多少天,然 后确定 1 日是星期 几,依次写下去。 让学生照着书本上的样让学生照着书本上的样 子, 给同桌出一个题目,子, 给同桌出一个题目, 让学生在活动中获取知让学生在活动中获取知 识。识。 少天,休息多少天? (3) 谈话: 你还想说些什么, 这个月有哪些是你值得纪念的日 子?在小组内交流。 2. 完成教材第 50 页练习六 “动手做” 。 (1)出示题目,先在小组内 说一说,再在图上圈一圈。 (2)组织交流:可以怎样很 快求出它们的和? (3)还可以圈出几个数?怎 样圈? 小组合作,讨论圈出的三个 数的平均数,用中间的数乘 3 可 以很快求出它们的和。 3.教材第 50 页“你知道吗” 让学生读一读 四、总结提升 今天这节课你有什么收获? 学生先小组内说一 说,然后在图上圈一 圈。 学生学习“你知道 吗” 。 板书设计: 平年和闰年 2 月只有 28 天的这一年是平年,有 29 天的这一年是闰年。 通常每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。 公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。 公历年份是整百数的,必须是 400 的倍数才是闰年。

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