群文阅读：《成长密码》教学设计-教案+反思+教学选文(文本)(DOC 16页).docx

1、群文阅读成长的密码教学设计一、文本选择迟到 追“屁”歪儿我没有钓住那条鱼难忘的八个字，选自树人教育研究院编著的群文阅读语文新课程1+X读本四年级上册群文议题7。执教年级：四年级。二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。三、文本分析迟到讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她狠狠地打了她一顿。 追“屁”讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩

2、托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。歪儿一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。后来，大家把他请回来玩游戏，并心照不宣地创造共同的快乐。我没有钓住那条鱼讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。难忘的八个字讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一

3、些小事可以对人的一生产生深远的影响。一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。四、教学目标（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。（重点）（二）学生能够通过勾画批注和自主-合作-探究学习，探寻作者发生变化的原因，发现一个人成长进步的多种途径与机遇。（难点）（三）

4、将作者的感悟转化为自己的人生经验，做一个会向生活学习的人。（重点）五、学情分析四年级的学生已有一定的群文阅读基础和自主-合作阅读的经验，能够较好地把握文本的主要内容、感悟作者发生的成长变化。因此，在阅读方法的指导上，教师只需要做简单提示。而在小组合作探究学习时，对比统整几篇文本的内容，对他们来说属于难点，需要教师做必要的指点。 教学方法教法：指导阅读法、点拨法；学法：自主-合作-探究学习、勾画批注法、练笔法。七、教学准备课件、阅读文本、工作单。八、教学过程（一） 谈话导入 激发兴趣（3分钟）1.提问：你觉得“密码”是什么？2.你觉得“成长的密码”又是什么呢？3.出示文本题目和作者。今天，我们要

5、读的这一组文本中，就藏有几位名家的成长密码，等待我们一起去探寻。你最想读哪一篇，为什么？（二） 阅读探索 品味成长（27分钟）1.活动一：自主选读，整体感知（4分钟）（1）学生自主默读最感兴趣的成长故事，勾画或批注最有意思的语句。（2）请2-3名学生分享自己刚才读的是哪篇文本，试着用自己的话概括文本内容：一件什么事让作者成长了。2.活动二：群文研读，探究原因（15分钟）（1）出示学习表格和阅读要求，请同学们用跳读、浏览等方式，自主阅读另外四篇文本，找一找事情发生的前、后，作者不同的想法或行为，直接在文本中勾画或批注，体会作者发生的变化。（8分钟）（2）小班合作探究学习：作者发生改变的原因是什么

6、？作者得到了怎样的成长？同学们在小班长的组织下进行有效沟通、归纳概括，并由记录员填写学习表格后两列。（7分钟）文本变化（勾画或批注）改变的原因得到的成长前后迟到追“屁”歪儿我没有钓住那条鱼难忘的八个字3.活动三：对比统整，破译成长（8分钟）（1）交流反馈：请五个小班的代表对照学习表格，分别汇报五篇文本的相关内容。其余小班可以适当补充。（2）对比统整：五位作者发生改变的契机成长的密码有什么不同？引导学生理解：吸取教训。有时候，吃了一次大亏，吸取的教训，是成长的密码，让我们反省。如：迟到中，作者因不想上学受到父亲的责罚；追“屁”中，作者被摩托车排出的废气呛到。品味伤害。有时候，我们对别人造成了伤害

7、，内心的歉疚与后悔，是成长的密码，让我们成熟。如：歪儿中，作者因取笑歪儿，对歪儿造成伤害后内心的悔意。智者点拨。有时候，智者的一句忠告，是成长的密码，让我们顿悟。如：我没有钓住那条鱼中，叔叔的点拨。爱的力量。有时候，别人对我们的理解、宽容、帮助、鼓励是成长的密码，让我们变得更加坚强。如：难忘的八个字中，老师那一句饱含爱意的话语。当然，还有很多成长的密码等待我们在生活中去发现。（相机板书）（三） 拓展联结 自由创写（10分钟）1.同学们，成长过程中的一些小事都可能对人的一生产生深远的影响。我们今天寻找到了几位名家的成长密码，也许你会发现，你已经从生活的大课堂中寻找到了属于你自己的成长密码，现在就

8、请你把它写下来。可以写两三句“成长”主题的小诗，可以写成长经历中的一个片段，可以写你吸取的一个教训，也可以写几句你对于成长的感悟。（5分钟）2.请生分享。教师给予鼓励性的评价。（3分钟）3.师生共读小诗（1分钟）：同学们的创作很有真情实感。宋老师也写了一首小诗，可能没有同学们写得那么好。想不想读一读？我们一起来读：“千千万万个我/独一无二的我/推开生活的窗/让风儿陪我/慢慢成长”。4.小结（1分钟）：希望同学们今后也能坚持做生活的有心人，在成长的道路上中寻找到更多成长的密码，收获更多智慧与力量！今天的课就上到这里，文本就送给大家，请八位小班长待会儿把文件袋放回讲台。下课！谢谢同学们！九、板书设

9、计群文读写： 吸取教训 品味伤害 向生活学习 成长的密码 智者点拨 爱的力量 让自己成长 十、教学反思本节课我将引导学生开展自主-合作-探究学习，通过对比统整、集体建构，最终达成共识，能够较好地实现教学目标。不过，课堂教学是充满魅力和灵动的，课堂的生成、变数无法预设，因此，在实际的教学过程中，我会根据学生学习的实际情况，恰当运用教学机智，使课堂充满活力。群文阅读成长的密码教学选文文本一 迟到文林海音当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄和踢拖

10、着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸

11、爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车一一第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。（有删改）文本二追“屁”文赵丽宏五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢

12、闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过癮，于是总想什么时候过瘾一下。一次一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气

13、管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。那一瞬间的感觉，我永远不会忘记随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得：任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。 （有删改）文本三歪儿文冯骥才那个暑假，天刚擦黑，我就听

14、到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀一”“踢罐电报”的玩法很简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。然而最苦的还要算是歪儿！他细小，软绵绵，歪歪扭扭。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。大家玩的罐儿还是他家的呢！如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右

15、，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止我们都感觉自己做了什么不好的事。歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，游戏的快乐便减色许多。我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。歪

16、儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。 （有删改）文本四我没有钓住那条鱼文/美约翰格利夫韦蒂尼 译朱永康我首次钓鱼的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在一群最有利的位置上。我模仿着別人钓鱼的样子，甩出钓

17、鱼线，在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。“再试试看。”叔叔鼓励我道。忽然，诱饵消失得无影无踪了。“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛扔出去，但提出水面时却总是空空如也。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼人得有耐心行。”突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩

18、。”叔叔慢条斯理地说。他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鱗光一闪，便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。我满脸沮丧地坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，又把鱼竿塞到我手里。“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你约住了鱼。事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？”打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕，回想起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，干万別吹嘘你钓住了鱼。” （有删改）文本五难忘

19、的八个字文加拿大玛丽安伯德 译蒋成红随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱。她有着一头金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯

20、的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有个很不一般的故事。我们低年级同学每年都有耳语测验。孩子们依次走到教室的门口，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种耳语测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手捂紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我心里猜测着，老师究竟会说些什么。以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”（有删改）