群文阅读:《成长密码》教学设计-教案+反思+教学选文(文本)(DOC 16页).docx

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1、群文阅读成长的密码教学设计一、文本选择迟到 追“屁”歪儿我没有钓住那条鱼难忘的八个字,选自树人教育研究院编著的群文阅读语文新课程1+X读本四年级上册群文议题7。执教年级:四年级。二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。人一生的成长,是由许许多多个生活的片段累积而成的。那些看似微不足道的片段里头,其实就藏着做人做事的智慧。学生可以通过阅读本组文章,穿越到几位名家的成长历程当中去,和名家一道回忆童年往事,体味作者的感受,探究变化的原因,感悟成长的力量。三、文本分析迟到讲了童年时的英子有一天赖床不去上学,父亲严厉地责罚了她狠狠地打了她一顿。 追“屁”讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道,有一次,趴在摩

2、托车排气管后边闻汽油味,差点被熏晕了。歪儿一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便,游戏中处于不利地位,还被同学们取笑。后来,大家把他请回来玩游戏,并心照不宣地创造共同的快乐。我没有钓住那条鱼讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。这一次失败和叔叔给他的忠告,让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。难忘的八个字讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪,感到自卑,非常敏感,觉得世界上没有人会喜欢她。后来,在一次“耳语测验”的游戏中,老师借此机会向她说了一句悄悄话:“我希望你是我女儿!”这句话抚慰了作者受伤的心灵,让她改变了对人生的看法。这一组文本围绕“成长”这个议题展开,揭示了成长过程中的一

3、些小事可以对人的一生产生深远的影响。一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励都有可能开启我们成长的智慧之门,让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。把五篇文本加以对比统整后,我们不难发现,生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。“生活即教育”,学会在经历中学习,才会收获更多的成长。这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。四、教学目标(一)学生能够用跳读、浏览等方式,阅读一组关于成长的文本,理解作者在往事中经历的成长与变化。(重点)(二)学生能够通过勾画批注和自主-合作-探究学习,探寻作者发生变化的原因,发现一个人成长进步的多种途径与机遇。(难点)(三)

4、将作者的感悟转化为自己的人生经验,做一个会向生活学习的人。(重点)五、学情分析四年级的学生已有一定的群文阅读基础和自主-合作阅读的经验,能够较好地把握文本的主要内容、感悟作者发生的成长变化。因此,在阅读方法的指导上,教师只需要做简单提示。而在小组合作探究学习时,对比统整几篇文本的内容,对他们来说属于难点,需要教师做必要的指点。 教学方法教法:指导阅读法、点拨法;学法:自主-合作-探究学习、勾画批注法、练笔法。七、教学准备课件、阅读文本、工作单。八、教学过程(一) 谈话导入 激发兴趣(3分钟)1.提问:你觉得“密码”是什么?2.你觉得“成长的密码”又是什么呢?3.出示文本题目和作者。今天,我们要

5、读的这一组文本中,就藏有几位名家的成长密码,等待我们一起去探寻。你最想读哪一篇,为什么?(二) 阅读探索 品味成长(27分钟)1.活动一:自主选读,整体感知(4分钟)(1)学生自主默读最感兴趣的成长故事,勾画或批注最有意思的语句。(2)请2-3名学生分享自己刚才读的是哪篇文本,试着用自己的话概括文本内容:一件什么事让作者成长了。2.活动二:群文研读,探究原因(15分钟)(1)出示学习表格和阅读要求,请同学们用跳读、浏览等方式,自主阅读另外四篇文本,找一找事情发生的前、后,作者不同的想法或行为,直接在文本中勾画或批注,体会作者发生的变化。(8分钟)(2)小班合作探究学习:作者发生改变的原因是什么

6、?作者得到了怎样的成长?同学们在小班长的组织下进行有效沟通、归纳概括,并由记录员填写学习表格后两列。(7分钟)文本变化(勾画或批注)改变的原因得到的成长前后迟到追“屁”歪儿我没有钓住那条鱼难忘的八个字3.活动三:对比统整,破译成长(8分钟)(1)交流反馈:请五个小班的代表对照学习表格,分别汇报五篇文本的相关内容。其余小班可以适当补充。(2)对比统整:五位作者发生改变的契机成长的密码有什么不同?引导学生理解:吸取教训。有时候,吃了一次大亏,吸取的教训,是成长的密码,让我们反省。如:迟到中,作者因不想上学受到父亲的责罚;追“屁”中,作者被摩托车排出的废气呛到。品味伤害。有时候,我们对别人造成了伤害

7、,内心的歉疚与后悔,是成长的密码,让我们成熟。如:歪儿中,作者因取笑歪儿,对歪儿造成伤害后内心的悔意。智者点拨。有时候,智者的一句忠告,是成长的密码,让我们顿悟。如:我没有钓住那条鱼中,叔叔的点拨。爱的力量。有时候,别人对我们的理解、宽容、帮助、鼓励是成长的密码,让我们变得更加坚强。如:难忘的八个字中,老师那一句饱含爱意的话语。当然,还有很多成长的密码等待我们在生活中去发现。(相机板书)(三) 拓展联结 自由创写(10分钟)1.同学们,成长过程中的一些小事都可能对人的一生产生深远的影响。我们今天寻找到了几位名家的成长密码,也许你会发现,你已经从生活的大课堂中寻找到了属于你自己的成长密码,现在就

8、请你把它写下来。可以写两三句“成长”主题的小诗,可以写成长经历中的一个片段,可以写你吸取的一个教训,也可以写几句你对于成长的感悟。(5分钟)2.请生分享。教师给予鼓励性的评价。(3分钟)3.师生共读小诗(1分钟):同学们的创作很有真情实感。宋老师也写了一首小诗,可能没有同学们写得那么好。想不想读一读?我们一起来读:“千千万万个我/独一无二的我/推开生活的窗/让风儿陪我/慢慢成长”。4.小结(1分钟):希望同学们今后也能坚持做生活的有心人,在成长的道路上中寻找到更多成长的密码,收获更多智慧与力量!今天的课就上到这里,文本就送给大家,请八位小班长待会儿把文件袋放回讲台。下课!谢谢同学们!九、板书设

9、计群文读写: 吸取教训 品味伤害 向生活学习 成长的密码 智者点拨 爱的力量 让自己成长 十、教学反思本节课我将引导学生开展自主-合作-探究学习,通过对比统整、集体建构,最终达成共识,能够较好地实现教学目标。不过,课堂教学是充满魅力和灵动的,课堂的生成、变数无法预设,因此,在实际的教学过程中,我会根据学生学习的实际情况,恰当运用教学机智,使课堂充满活力。群文阅读成长的密码教学选文文本一 迟到文林海音当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着,望着大雨,心里愁得了不得。我上学不但要晚了,而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄和踢拖

10、着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。等一下,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主意,当她转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的,站在床前来,瞪着我:“怎么还不起来,快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸

11、爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车一一第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。(有删改)文本二追“屁”文赵丽宏五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢

12、闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去,他发现我不停地用鼻子吸气,便问:“你在做什么?”我回答:“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道:“这是汽车在放屁呀,你追屁干吗?”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。后来我觉得空气中那汽油味太淡,而且稍纵即逝,闻起来总不过癮,于是总想什么时候过瘾一下。一次一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管,机器发动时会喷出又黑又浓的油气,我想,如果离那排气管近一点,一定可以闻得很过瘾。过了一会儿,摩托车的主人来了,等他坐到摩托车上,准备发动时,我动作敏捷地趴到地上,将鼻子凑近排气

13、管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着,只见他的脚用力踩动了几下,摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢,趴在路边几乎昏倒。那一瞬间的感觉,我永远不会忘记随着那机器的发动声轰然而起,一团黑色的烟雾扑面而来,把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味,只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来,钻进我的脑子,钻进我的五脏六腑。我又是流泪,又是咳嗽,只感到头晕眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来从此以后,我开始讨厌汽油味,并且逐渐懂得:任何事情,做得过分以后,便会变得荒唐,变得令人难以忍受。 (有删改)文本三歪儿文冯骥才那个暑假,天刚擦黑,我就听

14、到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀一”“踢罐电报”的玩法很简单:先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。然而最苦的还要算是歪儿!他细小,软绵绵,歪歪扭扭。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。大家玩的罐儿还是他家的呢!如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右

15、,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止我们都感觉自己做了什么不好的事。歪儿不来玩踢罐电报了。他不来,游戏的快乐便减色许多。我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。歪

16、儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄;有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。 (有删改)文本四我没有钓住那条鱼文/美约翰格利夫韦蒂尼 译朱永康我首次钓鱼的情景至今依然历历在目,仿佛刚刚发生在昨天一般。记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多,他特意将我安排在一群最有利的位置上。我模仿着別人钓鱼的样子,甩出钓

17、鱼线,在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵,眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有,我不免大为失望。“再试试看。”叔叔鼓励我道。忽然,诱饵消失得无影无踪了。“这回好啦,”我暗忖,“总算来了一条鱼!”我赶紧猛地一拉鱼竿,岂料扯出的却是一团水草我一次又一次地挥动发酸的手臂,把钓线抛扔出去,但提出水面时却总是空空如也。我望着叔叔,脸上露出恳求的神色。“再试一遍,”他若无其事地说,“钓鱼人得有耐心行。”突然间,好像有什么东西在拽我的钓线,旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔!”我掉转头,欣喜若狂地喊道,“我钓住了一条!”“还没有哩

18、。”叔叔慢条斯理地说。他的话音未落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鱗光一闪,便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑,眼看快到手的捕获物又失去了。我满脸沮丧地坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩,安上诱饵,又把鱼竿塞到我手里。“记住,小家伙,”他微笑着,意味深长地说,“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你约住了鱼。事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有;纵然办成了也无须自夸,这不是明摆着的吗?”打这以后,每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时,就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕,回想起叔叔那一席格言警语般的忠告:“在鱼儿尚未被拽上岸之前,干万別吹嘘你钓住了鱼。” (有删改)文本五难忘

19、的八个字文加拿大玛丽安伯德 译蒋成红随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨,我怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,对别人来说,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着两片畸形的、难看的嘴唇,一个弯曲的鼻子,一口歪歪扭扭的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时侯摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定:除家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,很可爱。她有着一头金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯

20、的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她,但是,没有一个人比我更爱她,因为这里有个很不一般的故事。我们低年级同学每年都有耳语测验。孩子们依次走到教室的门口,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种耳语测验。早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以每次我都假装用手捂紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因为他们的耳语测验做得挺好。我心里猜测着,老师究竟会说些什么。以前,老师们一般总是说“天是蓝色的”,或者是“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳,然后,稍稍把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。我等待着然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”(有删改)

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