人教版二年级上册第六单元表内乘法(二)教案..doc

1、 第六单元 表内乘法（二） 第一课时 教学内容： 7的乘法口诀 教学目标： 1、使学生经历推导 7的乘法口诀的过程，掌握并熟记 7的乘法口诀，能正确计算 7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解 7的乘法口诀的来源，认识 7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点 ： 能用 7的乘法口诀正确计算 7的乘法。 教学 难点： 理解 7的乘法口诀的来源，记住并运用 7 的乘法口诀。 教学过程： 一、 情境启发，明确目标 又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个

2、星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书： 7） 如果我们熟练了 7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7的乘法口诀。 二、 合作探究，达成目标 1、编口诀 （图片出示一朵七色花） 1） 请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？ 2） 教师出示表格： 花朵数 1 2 3 4 5 6 7 花瓣数 教师： 1朵七色花有 7个花瓣，那么 2朵一共有几个花瓣呢？ 3朵呢？ 4朵、 5朵、 6朵、 7 朵呢？我们一起来完成这张表格。 （教师随机出示七色花 ） （ 3） 每位学生自主完成，教师巡视。 (4) 学生汇报结果，教师完成板书，

3、并交流：你是怎样算的？ (5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加 7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个 7是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编 7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了 1 6的乘法口诀， 知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么 7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？ (6) 小组合作编制 7的乘法口诀，由组长负责填写。 (7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（ 1 2条）。教师相机完成 7的乘法口诀的板书。 2、

4、师生交流、生生交流。 师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“ 7的乘法口诀”有什么特点呢？（有 7句，后一句的得数比前一句多 7。） 师：你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流） 师：其实 口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）师：这句话中有几句口诀呢？（句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？ 、记忆“的乘法口诀”。 过渡：小朋友只用了短短

5、的几分钟就轻轻松松地编出了 7的乘法口诀，真了不起！ 为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗 ?(出示课件 ) 师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好 准备。师生对口令。 师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！ 三、 变式练习，检测目标 1、 数星期的天数。 学习了 7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期 7天，二个星期？三个星期？? 2、欣赏七言诗。 师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们来欣赏一首七言诗。回乡偶书（课件播放） 在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？ 3、七巧板。 师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有

6、几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？ 4、师生交流。 师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢？（生说） 师：那我也来问几道。 医生说：人每天要喝 6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 一只七星瓢虫背上有个黑点，那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？ 5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。 这是谁？（白雪公主和七个小矮人） 师：每个兄弟 1个球， 7个兄弟 7个球；每个兄弟 2个球， 7 个兄弟（ ）个球；每个兄弟（ ）个球， 7个兄弟（ ）个球? 你会编吗？请你和学习小组内的同学一起 编一起说吧

7、！ 四、 总结评价，升华目标 师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？ （师板书：的乘法口诀。） 教学反思： 第二课时 教学内容： 有关 7的乘法口诀练习 教学目标： 1、使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。 2、流利地背出 1 7的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。 教学重点： 提高学生 1 7 的乘法的计算技能。 教学难点： 进一步巩固 7的乘法口诀计算。 教学准备： 课件 教学过程： 一、 情境启发，明确目标 孩子们，今天一早，从童话世界里 传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设

8、置的三关，有信心接受考验吗？ 二、第一关： 1、背口诀： 同桌之间互背 1-7的乘法口诀。 2、开火车口算：先说口诀，再说得数。 7 4= 3 7= 2 5= 2 6= 7 4= 7 2= 6 3= 6 1= 7 1= 7 6= 3 7= 6+6= 5 5= 6 7= 7 7= 7+3= 2 5= 7 3= 4 3= 4 7= 1 7= 6+7= 7+7= 5 7= 3 6= 4 6= 7 5= 2 7= 3、看口诀写出两个乘法算式 四七二十八 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 五七三十五 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 六七四十二 （ ）（ ） =（ ） （ ）

9、（ ） =（ ） 三七二十一 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 二七十四 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 一七得七 （ ）（ ） =（ ） （ ）（ ） =（ ） 七七四十九 （ ）（ ） =（ ） 4、游戏：请你坐车（对口令： 7的乘法口诀） 二、合作探究，达成目标 第二关： 1、看谁算得巧，算得快 7 3+7=( ) 7 2-7=( ) 4 7+7=( ) 7 6+7= ( ) 7 5-7=( ) 7+7 7=( ) 7 6-7= ( ) 2 7+7=( ) 5 7+7= ( ) 4 7-7= ( ) 3 4+4=（ ） 5 6-5=（ ） 7 4+7=（ ）

10、 2、对口令游戏 (会答的请站起来回答） 魔女问 : 一个矮人 7本书 ,( )个矮人多少本书 ? 小朋友回答 :一个矮人 7本书， ( )个矮人 ( )本书 三、 变式练习，检测目标 第三关： 1、 我一天要喝杯水 一个人一个星期 要喝多少杯水？ A：同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？ B：抽学生说一说图意，并说明解决问题的方法。 C：多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由， D：独主写出算式和结果，抽学生汇报。 2、 四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？ A：请几个学生具体说说图意 。 B：独主解决，集体订正。抽学生说清解题的过程。 四、 总结评价，升华目标 小 结：刚才我们利

11、用的乘法口诀解决了一些问题。在解决问题的时候，要先分析题目中的信息，然后根据这些信息选择合适的方法来解决问题。 孩子们，今天我们利用 7的乘法口诀解决了一些问题，救出了白雪公主，她还有礼物送给你们呢！你们过得愉快吗？ 第三课时 教学内容： 8的乘法口诀 教学目标： 1、使学生理解 8的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 8 的乘法口诀，能远用 8的乘法口诀解决简单问题。 3、通过编制 8 的乘法口诀，初步学会应用类 推的方法学习新知识。 4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。 教学重点： 经历编制 8的乘法口诀的过程，掌握 8的乘法口诀。 教学难点 ：在应用口诀

12、的过程中熟记 8 的乘法口诀。 教具学具准备 ：例 2图片，乘法口诀卡片，小棒等。 教学过程 一、 情境启发，明确目标 师：小朋友，我们已经学习了 1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背 1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？ 二、 合作 探究，达成目标 1.教学例 2（出示例 2）。 师：好，请同学们把书打到 75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（ 88= ？）你们会计算吗？这

13、节课我们就来研究 8的乘法口诀。 板书课题， 8的乘法口诀 2出示小狗图片。 师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从 0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳， 每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（ 8+8? ） 3小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具 写算式 编口诀）你真棒！ 接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆