1、 第六单元 表内乘法(二) 第一课时 教学内容: 7的乘法口诀 教学目标: 1、使学生经历推导 7的乘法口诀的过程,掌握并熟记 7的乘法口诀,能正确计算 7的乘法,提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解 7的乘法口诀的来源,认识 7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 教学重点 : 能用 7的乘法口诀正确计算 7的乘法。 教学 难点: 理解 7的乘法口诀的来源,记住并运用 7 的乘法口诀。 教学过程: 一、 情境启发,明确目标 又是一个星期。同学们,谁能告诉我一个
2、星期有几天?两个星期有几天?三个星期有几天?四个星期有几天?五个六个七个星期呢?(板书: 7) 如果我们熟练了 7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7的乘法口诀。 二、 合作探究,达成目标 1、编口诀 (图片出示一朵七色花) 1) 请小朋友仔细观察:这朵七色花有几个花瓣? 2) 教师出示表格: 花朵数 1 2 3 4 5 6 7 花瓣数 教师: 1朵七色花有 7个花瓣,那么 2朵一共有几个花瓣呢? 3朵呢? 4朵、 5朵、 6朵、 7 朵呢?我们一起来完成这张表格。 (教师随机出示七色花 ) ( 3) 每位学生自主完成,教师巡视。 (4) 学生汇报结果,教师完成板书,
3、并交流:你是怎样算的? (5) 教师谈话,形成问题情境:刚才我们用每次加 7的方法得到了七色花花瓣的个数,还知道了几个 7是多少。小朋友想一想,如果我们再碰到这种类型的题目,做的时候也这样一次次地加,你觉得怎么样?(太麻烦)有没有什么方法可以解决这问题呢?(编 7的乘法口诀)对呀,我们以前已经学过了 1 6的乘法口诀, 知道用乘法口诀计算非常方便,而且速度很快。那么 7的乘法口诀是怎样的呢?看着这张表格你能把他们编出来吗? (6) 小组合作编制 7的乘法口诀,由组长负责填写。 (7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀,教师指名说说是怎样编的( 1 2条)。教师相机完成 7的乘法口诀的板书。 2、
4、师生交流、生生交流。 师:为了迅速计算乘法,我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“ 7的乘法口诀”有什么特点呢?(有 7句,后一句的得数比前一句多 7。) 师:你认为的乘法口诀中哪几句容易记?哪几句难记?请你谈一谈。(师生互相交流) 师:其实 口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉,请看屏幕,这是谁?他在干嘛呀?(孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。)师:这句话中有几句口诀呢?(句)我们来读一遍。师:对,不管三七二十一,我们都得要把这几句口诀记住,你们说,我们需要七七四十九天吗? 、记忆“的乘法口诀”。 过渡:小朋友只用了短短
5、的几分钟就轻轻松松地编出了 7的乘法口诀,真了不起! 为了奖励大家,老师给同学们带来了红红的苹果,想要吗 ?(出示课件 ) 师:下面我们来玩个对口令的游戏。请做好 准备。师生对口令。 师:那同桌之间会不会对口令呢?两人面对面地对口令吧! 三、 变式练习,检测目标 1、 数星期的天数。 学习了 7的乘法口诀,让我们再回头数一数。一个星期 7天,二个星期?三个星期?? 2、欣赏七言诗。 师:同学们,七是一个很奇特的数字,古代有很多问题都与有关,下面我们来欣赏一首七言诗。回乡偶书(课件播放) 在这首诗一其有多少个字呀?你用了哪句口诀? 3、七巧板。 师:七巧板是风靡全世界的拼图游戏,那一幅七巧板里有
6、几块板子呢?请看狐狸和羊这幅图,这幅七巧板图里一共有几块板子呢?用了哪句口诀呢? 4、师生交流。 师:在实际生活中,你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢?(生说) 师:那我也来问几道。 医生说:人每天要喝 6杯水,那么一个星期要喝多少杯水? 一只七星瓢虫背上有个黑点,那只瓢虫背上有多少个黑点?用了哪句口诀?六只瓢虫呢?七只瓢虫呢? 5、师:现在,让我们一起来编儿歌吧!请看屏幕。 这是谁?(白雪公主和七个小矮人) 师:每个兄弟 1个球, 7个兄弟 7个球;每个兄弟 2个球, 7 个兄弟( )个球;每个兄弟( )个球, 7个兄弟( )个球? 你会编吗?请你和学习小组内的同学一起 编一起说吧
7、! 四、 总结评价,升华目标 师:老师觉得同学们表现得非常棒,那你觉得自己进步了吗?为什么? (师板书:的乘法口诀。) 教学反思: 第二课时 教学内容: 有关 7的乘法口诀练习 教学目标: 1、使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义,并能够熟练运用乘法口诀进行计算。 2、流利地背出 1 7的乘法口诀,解决一些生活的实际计算问题。 教学重点: 提高学生 1 7 的乘法的计算技能。 教学难点: 进一步巩固 7的乘法口诀计算。 教学准备: 课件 教学过程: 一、 情境启发,明确目标 孩子们,今天一早,从童话世界里 传来一个消息:白雪公主被可恶的魔女抓走了,我们去救救她,好吗?不过,我们必须闯过魔女设
8、置的三关,有信心接受考验吗? 二、第一关: 1、背口诀: 同桌之间互背 1-7的乘法口诀。 2、开火车口算:先说口诀,再说得数。 7 4= 3 7= 2 5= 2 6= 7 4= 7 2= 6 3= 6 1= 7 1= 7 6= 3 7= 6+6= 5 5= 6 7= 7 7= 7+3= 2 5= 7 3= 4 3= 4 7= 1 7= 6+7= 7+7= 5 7= 3 6= 4 6= 7 5= 2 7= 3、看口诀写出两个乘法算式 四七二十八 ( )( ) =( ) ( )( ) =( ) 五七三十五 ( )( ) =( ) ( )( ) =( ) 六七四十二 ( )( ) =( ) ( )
9、( ) =( ) 三七二十一 ( )( ) =( ) ( )( ) =( ) 二七十四 ( )( ) =( ) ( )( ) =( ) 一七得七 ( )( ) =( ) ( )( ) =( ) 七七四十九 ( )( ) =( ) 4、游戏:请你坐车(对口令: 7的乘法口诀) 二、合作探究,达成目标 第二关: 1、看谁算得巧,算得快 7 3+7=( ) 7 2-7=( ) 4 7+7=( ) 7 6+7= ( ) 7 5-7=( ) 7+7 7=( ) 7 6-7= ( ) 2 7+7=( ) 5 7+7= ( ) 4 7-7= ( ) 3 4+4=( ) 5 6-5=( ) 7 4+7=( )
10、 2、对口令游戏 (会答的请站起来回答) 魔女问 : 一个矮人 7本书 ,( )个矮人多少本书 ? 小朋友回答 :一个矮人 7本书, ( )个矮人 ( )本书 三、 变式练习,检测目标 第三关: 1、 我一天要喝杯水 一个人一个星期 要喝多少杯水? A:同桌之间互相说一说图上有什么信息,要解决什么问题? B:抽学生说一说图意,并说明解决问题的方法。 C:多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由, D:独主写出算式和结果,抽学生汇报。 2、 四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点? A:请几个学生具体说说图意 。 B:独主解决,集体订正。抽学生说清解题的过程。 四、 总结评价,升华目标 小 结:刚才我们利
11、用的乘法口诀解决了一些问题。在解决问题的时候,要先分析题目中的信息,然后根据这些信息选择合适的方法来解决问题。 孩子们,今天我们利用 7的乘法口诀解决了一些问题,救出了白雪公主,她还有礼物送给你们呢!你们过得愉快吗? 第三课时 教学内容: 8的乘法口诀 教学目标: 1、使学生理解 8的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 8 的乘法口诀,能远用 8的乘法口诀解决简单问题。 3、通过编制 8 的乘法口诀,初步学会应用类 推的方法学习新知识。 4、关注学生个性差异,让学生获得成功的体验,培养学生学好数学的信心。 教学重点: 经历编制 8的乘法口诀的过程,掌握 8的乘法口诀。 教学难点 :在应用口诀
12、的过程中熟记 8 的乘法口诀。 教具学具准备 :例 2图片,乘法口诀卡片,小棒等。 教学过程 一、 情境启发,明确目标 师:小朋友,我们已经学习了 1-7的乘法口诀,你能背一背吗?(生背 1-7的乘法口诀)小朋友背得真好,不知道下面的表现会不会更出色?(会)给你加油,老师准备了一份礼物(出示情景图)。小朋友这张图片漂亮吗?你想不想好好观察一下? 二、 合作 探究,达成目标 1.教学例 2(出示例 2)。 师:好,请同学们把书打到 75页,这是一张学校军乐队正在表演的图片,请你来观察一下,你发现了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?(一共有多少人?)你会列算式吗?( 88= ?)你们会计算吗?这
13、节课我们就来研究 8的乘法口诀。 板书课题, 8的乘法口诀 2出示小狗图片。 师:咦,一只快乐的小狗来到了我们的课堂,它可爱吗?打声招呼吧,小狗你好!小狗你在干什么,你想让小朋友先看一看,你是怎样算的,小朋友你想看吗?请你观察一下,第一次从 0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳, 每次跳的长度与第一次相同。小朋友,你愿意帮小狗算吗?说一说你是怎样想的?( 8+8? ) 3小狗终于算出了一共有多少人,它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气,它说有更简便的方法要告诉小朋友?小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗?(编口诀。)你能说说怎样编口诀吗?(摆学具 写算式 编口诀)你真棒! 接下来,我们就根据小狗连跳的情况,摆