1、认识时间 教学内容： 教科书 P90、 91 例 1、例 2。 教学目标 : 知识与技能： 结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道 1 时 =60 分。让学生通过体验 1 小时、 1 分钟的时间的长短，初步建立 1 小时和 1分钟的时间观念。 过程与方法： 会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。 情感态度与价值观： 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。 重点： 建立 1 小时， 1 分钟的时间观念。 难点： 几时多的认读，以及建立 1小时， 1 分钟的时间观念。 教学准备 : 钟表模型、卡片、 多 媒体课件。 教学过程： 一、
2、 创设情境，导入新课。 同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？ 1、猜谜语：（课件出示谜题） 我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒一直走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。 （师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示） 师：钟表可以告诉我们什么呢？ （板书：认识时间） 师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。 2、复习旧知。 读出钟面时间 课件出示钟表： 3 时 8 时（指名回答） 注意：分针指在 12时，时针指几就是几时。 二、 情境导入，自主探究新知 （学习例 1）。 （一）认识钟面 1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。 师：现在
3、是几时？（指名回答） 生：? 师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。 2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示） 钟 面 一共有（ ）个大格 1 大格有（ ）个小格 上 一共有（ ）个小格 （二）认识时 课件演示： 结论：时针走 1大格是 1 小时。 （三）认识分 1、课件演示： 结论：分针走 1小格是 1 分，走 1大格是 5 分，共有 60分。 2、把课本例题 1 补充完整。 3、活动：感受 1 分钟内能做什么？ （四）时、分的关系（课件演示） 板书： 1 时 =60 分 三、 探究新知，教学例题 2 1、课件演示： 12时 1时多 4 时多 （
4、看时针）。 2、引入例题 2。 课件出示钟表从 4时开始，师边板书。 板书： 4 05 4 30 4 45 4时 5分 4时 30分或 4时半 4时 45分 小结认读时间：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。 书写注意：分针数没有满 10 时，两点后面要先写 0。 四、 动手实践，巩固新知。 1、看谁最棒。（课件出示，学生回答） 7： 15 5： 25 11:50 2、完成 91 页做一做。 五、课堂小结 （音乐：时间像小马车） 课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ 六、布置作业： 练习二十三的第 1、 2 题。 板书设计： 认识时间 1 时 = 60分 4 05 4 30 11 55 4 时 5 分 4 时 30分或 4 时半 11时 55分 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文 库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
