1、认识时间 教学内容: 教科书 P90、 91 例 1、例 2。 教学目标 : 知识与技能: 结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道 1 时 =60 分。让学生通过体验 1 小时、 1 分钟的时间的长短,初步建立 1 小时和 1分钟的时间观念。 过程与方法: 会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。 情感态度与价值观: 结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。 重点: 建立 1 小时, 1 分钟的时间观念。 难点: 几时多的认读,以及建立 1小时, 1 分钟的时间观念。 教学准备 : 钟表模型、卡片、 多 媒体课件。 教学过程: 一、
2、 创设情境,导入新课。 同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜? 1、猜谜语:(课件出示谜题) 我有一个好朋友, 嘀嗒嘀嗒一直走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。 (师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示) 师:钟表可以告诉我们什么呢? (板书:认识时间) 师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。 2、复习旧知。 读出钟面时间 课件出示钟表: 3 时 8 时(指名回答) 注意:分针指在 12时,时针指几就是几时。 二、 情境导入,自主探究新知 (学习例 1)。 (一)认识钟面 1、课件出示课本情境图,学生观察钟表上的时间。 师:现在
3、是几时?(指名回答) 生:? 师:那么具体时间应该是多少呢?今天老师就要和大家一起继续认识时间。 2、生自学,观察自己手里的钟表模型,完成表格。(课件展示) 钟 面 一共有( )个大格 1 大格有( )个小格 上 一共有( )个小格 (二)认识时 课件演示: 结论:时针走 1大格是 1 小时。 (三)认识分 1、课件演示: 结论:分针走 1小格是 1 分,走 1大格是 5 分,共有 60分。 2、把课本例题 1 补充完整。 3、活动:感受 1 分钟内能做什么? (四)时、分的关系(课件演示) 板书: 1 时 =60 分 三、 探究新知,教学例题 2 1、课件演示: 12时 1时多 4 时多 (
4、看时针)。 2、引入例题 2。 课件出示钟表从 4时开始,师边板书。 板书: 4 05 4 30 4 45 4时 5分 4时 30分或 4时半 4时 45分 小结认读时间:先看时针,时针过了几就是几时多,再看分针,分针走了几小格就是几分。 书写注意:分针数没有满 10 时,两点后面要先写 0。 四、 动手实践,巩固新知。 1、看谁最棒。(课件出示,学生回答) 7: 15 5: 25 11:50 2、完成 91 页做一做。 五、课堂小结 (音乐:时间像小马车) 课件:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴! 六、布置作业: 练习二十三的第 1、 2 题。 板书设计: 认识时间 1 时 = 60分 4 05 4 30 11 55 4 时 5 分 4 时 30分或 4 时半 11时 55分 -温馨提示: - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接,下载全套资料! 】 请到 百度 搜索“ 163 文 库 ”,到网站下载! 或直接访问: