1、活动“童谣说唱会”活动“童谣说唱会” 教材分析 本单元最后一项内容,编选了部分中国民间童谣,以“童谣说唱会”的形式,使学生了 解和热爱祖国的传统音乐文化。通过演唱、表演童谣等音乐活动,使学生能表达个人的情感 并享受到美的愉悦。 童谣 小老鼠上灯台 为宫调式, 四二拍, 由两个乐句组成。 童谣口语化的节奏与旋律、 浅显易懂的歌词,儿童易学易记。 教学目标 1、学唱小老鼠上灯台 ,进一步熟悉童谣歌曲。 2、以“童谣说唱会”的形式,引导学生积极参与音乐活动,体验音乐与生活的密切联 系,逐步培养学生欣赏音乐的能力。 3、鼓励学生自编童谣,培养学生的创新意识和能力。 教学过程 1、谈话导入 请学生说一说
2、自己会说、会唱的歌谣。 2、了解童谣 童谣是流传于儿童中的歌谣,与儿歌合称童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关,有嬉 戏童谣,也有增长生活知识的童谣。 3、学习童谣 (1)跳皮筋 A、读一读:注意节奏和语气。 B、跳一跳:模仿跳皮筋的动作,边跳边读歌谣。 C、 师生总结:童谣的节奏与跳皮筋的节奏有密切的关系。 (2)蹾老米 放风筝 A、编创节奏,按节奏读童谣。 B、在教师指导下,选择打击乐器为童谣伴奏。 4、学习小老鼠上灯台 A、按节奏读歌词。注意“叽里咕噜”的节奏。 B、教师用听唱法教唱歌曲。 C、学生随伴奏录音,完整演唱歌曲。 5、拓展创编 A、以小组为单位,编创动作表现歌曲小老鼠上灯台 。 B、以小组为单位,为歌曲编配打击伴奏。 C、以小组为单位,以多种形式(唱、念、表演) ,全班一起开个“童谣说唱会” 。