1、活动“童谣说唱会”活动“童谣说唱会” 教材分析 本单元最后一项内容，编选了部分中国民间童谣，以“童谣说唱会”的形式，使学生了 解和热爱祖国的传统音乐文化。通过演唱、表演童谣等音乐活动，使学生能表达个人的情感 并享受到美的愉悦。 童谣 小老鼠上灯台 为宫调式， 四二拍， 由两个乐句组成。 童谣口语化的节奏与旋律、 浅显易懂的歌词，儿童易学易记。 教学目标 1、学唱小老鼠上灯台 ，进一步熟悉童谣歌曲。 2、以“童谣说唱会”的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联 系，逐步培养学生欣赏音乐的能力。 3、鼓励学生自编童谣，培养学生的创新意识和能力。 教学过程 1、谈话导入 请学生说一说
2、自己会说、会唱的歌谣。 2、了解童谣 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉 戏童谣，也有增长生活知识的童谣。 3、学习童谣 （1）跳皮筋 A、读一读：注意节奏和语气。 B、跳一跳：模仿跳皮筋的动作，边跳边读歌谣。 C、 师生总结：童谣的节奏与跳皮筋的节奏有密切的关系。 （2）蹾老米 放风筝 A、编创节奏，按节奏读童谣。 B、在教师指导下，选择打击乐器为童谣伴奏。 4、学习小老鼠上灯台 A、按节奏读歌词。注意“叽里咕噜”的节奏。 B、教师用听唱法教唱歌曲。 C、学生随伴奏录音，完整演唱歌曲。 5、拓展创编 A、以小组为单位，编创动作表现歌曲小老鼠上灯台 。 B、以小组为单位，为歌曲编配打击伴奏。 C、以小组为单位，以多种形式（唱、念、表演） ，全班一起开个“童谣说唱会” 。
