简谱人教版二年级下册音乐第六单元活动

1、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂 问候仪式问候仪式 热身活动热身活动 同学们, 你知道哪些童谣呢？ 童谣是流传于儿童中的歌 谣，与儿歌合称为童谣。童谣 大多与游戏及传播知识有关， 有嬉戏童谣，也有增长生活知 识的童谣。 请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。 童谣说唱会童谣说唱会 1、分小组准备童谣（唱、念、分小组准备童谣（唱、念、 表演），三表演），三分钟时间。分钟时间。 2、自选打击乐器参与表演、自选打击乐器参与表演。 3、小组展示。小组展示。 只 蛤 蟆 张 嘴， 只 眼 睛 条 腿， 复习歌曲数蛤蟆。 请同。

2、开心音乐课 闯关要求 要想拿到百宝箱必须闯过四关，每 一关要完成相应的闯关要求，祝愿 同学们闯关成功，让我们一起出发 吧。加油| 同学们，想通过第一关的条件就是：同学们，想通过第一关的条件就是： 演唱北京童谣演唱北京童谣打花巴掌打花巴掌，同学们会吗？，同学们会吗？ 真棒，看来一般的真棒，看来一般的 题目是难不倒你们的，题目是难不倒你们的， 第二关就没那么好过了！第二关就没那么好过了！ 要想通过第二关，就得要想通过第二关，就得 学会演唱童谣学会演唱童谣小老鼠小老鼠 上灯台上灯台大家加油。大家加油。 第三关可没那。

3、两撇小胡子， 尖嘴尖牙齿； 贼头又贼脑， 夜晚干坏事。 老鼠 音乐小知识： 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称为童谣。 童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉戏童谣，也有 增长生活知识的童谣。 听一听，唱一唱 快乐律动 快快找到你的小伙伴动起来吧！ 课后寻找与创编：寻找出现在你生活中的童谣，并 认真记录下来与你的小伙伴进行创编表演！ 小朋友们下次再见！。

4、请同学们看图片聆听歌曲，听一听，猜出童谣歌曲请同学们看图片聆听歌曲，听一听，猜出童谣歌曲 名字。名字。 请同学们有用打击乐打节奏读歌词并跟琴学习。 请同学们跟歌曲伴奏并用打击乐器唱说表演。 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿 歌合称为童谣。童谣大多与游戏及传播歌合称为童谣。童谣大多与游戏及传播 知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活 知识的童谣。知识的童谣。 请同学们试着编创合适的节奏读童谣跳皮筋。 跳皮筋跳皮筋 跳皮筋，我第一，跳皮筋，我第一， 马。

5、童童谣谣说说唱唱会会 童谣童谣是是由一代代人口由一代代人口 耳相传的，在儿童口中传唱的，带耳相传的，在儿童口中传唱的，带 浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节 和谐，形式简短的读来朗朗上口的和谐，形式简短的读来朗朗上口的 歌谣。歌谣。 跳皮筋跳皮筋 跳皮筋，我第一。跳皮筋，我第一。 马兰开花二十一，马兰开花二十一， 二五六，二五七，二五六，二五七， 二八二九三十一。二八二九三十一。 三五六，三五七，三五六，三五七， 三八三九四十一三八三九四十一 数数字字歌歌（海南童谣）（海南童谣） 一。

6、童谣说唱会教学设计 教学环节及 时间 活劢目标 教学内容 活劢设计 媒体功能应用及分析 一、创设情 境，营造音 乐氛围 激发学生兴 趣。 拍手律劢 师生随童谣幸福拍 手歌律劢教室。 大屏幕展示“童谣说唱会”的主 题，创设情境，激发学生兴趣。 二、巧设导 语，抓住学 生心灵 （55） 设置悬念，吸 引学生的注意 力。 语言导入， 引入主题 （1）师：今天有一 位特殊的客人来参加 我们的音乐课，你们 看他是谁？（孙悟 空） （2）师：孙悟空丌 去西天取经跑到我们 音乐课堂上来干吗 呀？原来啊，他被眼 前的这几座童谣山挡 住了去路。过童谣山。

7、我的小绵羊教案 一、教材分析： 我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，采用 F 大调，4/4 拍，由两 部分组成。歌曲的旋律多用音节省，多采用同音重复，使旋律具有动 力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四个乐句构成，上行模进是其 采用的写作手法。第二部分同四个乐句加结束句构成，旋律在下属音 上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复 第一部分的后两个乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌曲具 有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 二、学情分析： 根据二年级的学生的心理特点，和。

8、活动“童谣说唱会”活动“童谣说唱会” 教材分析 本单元最后一项内容，编选了部分中国民间童谣，以“童谣说唱会”的形式，使学生了 解和热爱祖国的传统音乐文化。通过演唱、表演童谣等音乐活动，使学生能表达个人的情感 并享受到美的愉悦。 童谣 小老鼠上灯台 为宫调式， 四二拍， 由两个乐句组成。 童谣口语化的节奏与旋律、 浅显易懂的歌词，儿童易学易记。 教学目标 1、学唱小老鼠上灯台 ，进一步熟悉童谣歌曲。 2、以“童谣说唱会”的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联 系，逐步培养学生欣赏音乐的能力。 3、鼓。

9、小学音乐人教版二年级下册第六单元小学音乐人教版二年级下册第六单元 （活动）童谣说唱会教案 （活动）童谣说唱会教案 一、教学目标 根据对教材的分析,结合二年级学生的年龄特点,以及我校学生发 展的实际情况,我从三个方面设计了教学活动目标: 情感与价值观: 以说童谣、唱童谣、演童谣的形式,激发学生的兴趣,使学生积极参 加游戏活动,体验游戏“小老鼠上灯台“的情绪。 过程与方法: 1、以各种形式体验童谣小老鼠上灯台 2、学会歌曲后,以小组形式完成小老鼠上灯台的创编展示 知识与能力目标: 1、让学生用亲切自然的歌声演唱童谣。 2、在唱。

10、第六单元第六单元 童年的歌谣童年的歌谣 (一)具体要求 1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣， 感受童谣与方言和音乐的紧密结合。 2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的 乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。 3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作 即兴表演。 4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。 教学准备 1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(酉游记中的唐僧、孙悟空、 猪八成、沙和尚等)、小板凳皮筋儿、小花篮。 2、打击乐器：碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂 鼓和铃鼓。

11、汕头市教育科学“十三五”规划重点课题 潮汕音乐课程教学策略与实践研究 课例交流研讨活动 导入导入 歌仔歌仔 内容内容 拓展拓展1 1 拓展拓展2 2 拓展拓展3 3 返回返回 用潮汕话来吟诵的儿童 歌谣称为潮汕童谣，也叫歌 仔，是潮汕民间歌谣的一种。 返回返回 返回返回 一 脚 雨 伞 二 脚 鸡 囡 鸡囡：还没下蛋的鸡 三 脚 蟾 蜍 蟾蜍：俗称癞蛤蟆 四 脚 水 牛 五 脚 唪 嗄 唪嗄：蝉 六 脚 沙 蜢 沙蜢：蜻蜓 七 脚 马 龙 骑 马龙骑：属蜘蛛一类的小爬虫 八 脚 马 鬼 爷 马鬼爷：属蜘蛛一类的小爬虫 ×。

12、2 童谣说唱会童谣说唱会 3 童谣是流传于儿童中的歌童谣是流传于儿童中的歌 谣，与儿歌合称为童谣。童谣谣，与儿歌合称为童谣。童谣 大多与游戏及传播知识有关。大多与游戏及传播知识有关。 有嬉戏童谣，也有增长生活知有嬉戏童谣，也有增长生活知 识的童谣。识的童谣。 1 歌曲中的小老鼠是非常讨厌的 还是非常顽皮的？ 2 那小猫看见小老鼠是很生气的 还是开心的直流口水的？ 5 6 游戏大比拼： 1 比比看哪个组的同学打的最好，派 一对代表上台 2请台上的同学表演，台下的同学念 童谣 7 创编新节奏：创编新节奏： （二分音符）（二分音符） 。

13、童谣山 第一关 第二关 第三关 第四关 第五关 第第 一一 关关 童谣山 第一关 第二关 第三关 第四关 第五关 唐僧骑马咚那个咚， 后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光！ 第第 二二 关关 童谣山 第一关 第二关 第三关 第四关 第五关 第第 三三 关关 童谣山 第一。

14、猜一猜猜一猜 身披一件大皮袄，身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草，山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖，为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。甘心脱下自己毛。 我的小绵羊呀你在哪里呀我的小绵羊呀你在哪里呀, , 我的小绵羊就在新的树丛里我的小绵羊就在新的树丛里, , 我的小绵羊就在新的树丛里我的小绵羊就在新的树丛里。 咔咔马里咔嗨嗨咔咔马里咔嗨嗨, , 咔咔马里咔嗨嗨咔咔马里咔嗨嗨, , 我的小绵羊就在新的树丛里我的小绵羊就在新的树丛里, , 我的小绵羊就在新的树丛里。我的小绵羊就在新的树丛里。 1 2 结束句结束句 伴奏伴奏 演唱演唱 。

15、两撇小胡子两撇小胡子 油嘴小牙齿油嘴小牙齿 贼头又贼脑贼头又贼脑 喜欢偷油吃喜欢偷油吃 怎么办呀？我怎么办呀？我 下不去了下不去了 妈妈，快妈妈，快 来呀！来呀！ 从歌曲中从歌曲中,你听你听 到了什么声音到了什么声音? 你能学学老鼠和你能学学老鼠和 猫的叫声？猫的叫声？ 老鼠滚下来的声音老鼠滚下来的声音 吱吱 吱吱 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 吱吱吱吱吱吱吱吱 唱一唱 ：小老鼠上灯台。

16、6 童谣说唱会 同学们都知道哪些童谣？ 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称 为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有 嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。 请同学们试着编创合适的节奏读童谣跳皮筋。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们按童谣跳皮筋的节奏设计“跳皮筋” 的动作。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们边读童谣边跳皮筋。 跳皮筋 跳皮。

17、6 童谣说唱会 同学们都知道哪些童谣？ 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称 为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有 嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。 请同学们试着编创合适的节奏读童谣跳皮筋。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们按童谣跳皮筋的节奏设计“跳皮筋” 的动作。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们边读童谣边跳皮筋。 跳皮筋 跳皮。

18、01 你都听到了什么? 02 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称 为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有 嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。 老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。 03 喵喵 喵， 猫来 了 - 小老 鼠 上灯台 偷油 吃 下丌 来 叽哩咕噜 滚下 来。 2 4 小老鼠上灯台 04 前奏不间奏：左右点头 小老鼠上灯台，（拍手） 偷油吃，下丌来，（拍腿） 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。 05 编一编 演一演 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九。

19、教学目标教学目标 ： 1 1、通过学唱、通过学唱水牛儿水牛儿，使学生初步了，使学生初步了 解童谣的来历。解童谣的来历。 2 2、并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩、并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩 童们的天真与快乐心情。童们的天真与快乐心情。 3 3、注意引导学生掌握八分休止符、四分、注意引导学生掌握八分休止符、四分 休止符及弱起小节的唱法。休止符及弱起小节的唱法。 重点和难点：重点和难点： 让学生用自然、亲切的歌声演唱让学生用自然、亲切的歌声演唱 童谣，可以加入游戏。让学生感受、童谣，可以加入游戏。让学生感受、 了。

20、1 童谣说唱会童谣说唱会 教学内容：教学内容： 人教版二年级下册第六单元童年的游戏中的活动课童谣说唱 会。 教学目标：教学目标： 1、学唱小老鼠上灯台，进一步熟悉童谣歌曲，了解什么是 童谣。 2、通过唱、读童谣，感受童谣的趣味性。 3、以童谣说唱会的交流学习，引导学生积极参与音乐活动，体 验音乐与生活的密切联系，激发学生关注本土（多元）童谣文化。 教学重、难点：教学重、难点： 通过学唱小老鼠上灯台感受童谣歌曲的韵律美（节奏、音 调、标准的语言）。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1、了解童谣。 2、请。

21、童谣说唱会童谣说唱会 教学设计教学设计 本单元编选了部分中国民间童谣,以“童谣说唱会”的形式, 使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化。 通过演唱、表演童谣等音乐活动,使学生能表达个人的情感 并享受到美的愉悦。21 教育网 童谣小老鼠上灯台为宫调式,四二拍,有两个乐句组成。 童谣口语化的节奏与旋律、浅显易懂的歌词,儿童易学易记。 -【教学目标教学目标 】 1. 学唱小老鼠上灯台,进一步熟悉童谣歌曲。 2. 发展学生创造性思维,创编和改编童谣,通过“说” “唱” “演” 等多种形式表现童谣。 3.通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活。

22、说一说唐僧师徒的童谣说一说唐僧师徒的童谣 做做 童童 谣谣 游游 戏戏 小老鼠上灯台小老鼠上灯台 5 5 2 | 6 6 5 | 2 5 2 5 | 3 1 2 | 1.小老鼠小老鼠 上灯台上灯台 偷油吃呀偷油吃呀 下不来下不来 2.叫妈妈叫妈妈 妈不来妈不来 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 爬下来爬下来 2 5 2 5 | 3 1 2 | ( X X )| ( X X)| 1.偷油吃呀偷油吃呀 下不来下不来 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 2.哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 爬下来爬下来 骨碌碌碌骨碌碌碌 骨碌碌碌骨碌碌碌 5 2 6 6 | 5 - | 1.下呀下不下呀下不 来。来。 2.滚呀滚下滚呀滚下 来。来。 说一首家乡童谣或说一首家乡童谣或 。

23、1、本节课我一定会大胆自信的表现自己！ 2、本节课我们需要起立时，一定会比上节课更迅速，发 出的声音会更小！ 3、我们做好了一切课前准备！ 4、课堂上，我们会用一个眼神、一个微笑鼓励彼此！ 哈哈，我哈哈，我 就是大名鼎就是大名鼎 鼎的童谣怪！鼎的童谣怪！ 哼，此山是我开，哼，此山是我开， 此树是我栽。这童谣山此树是我栽。这童谣山 可是我童谣怪的地盘，可是我童谣怪的地盘， 想从我的童谣山过去，想从我的童谣山过去， 必须要通过童谣山的四必须要通过童谣山的四 个童谣洞，要想过四个个童谣洞，要想过四个 童谣洞就得会说唱很。

24、让我们来听一听这首童谣，看看大家是 否听过？ 小小 老老 鼠鼠 上上 灯灯 台台 1=D 中速中速 风趣地风趣地 5 5 2 6 6 5 2 5 2 5 3 1 2 2 4 2 5 2 5 3 1 2 （ ） （ ） （ ） 5 2 6 6 5 1.小小 老老 鼠鼠 上上 灯灯 台，台， 偷偷 油油 吃吃 呀呀 下下 不不 来。来。 2.叫叫 妈妈 妈妈 妈妈 不不 来，来， 哆哆 哆哆 嗦嗦 嗦嗦 爬爬 下下 来。来。 偷偷 油油 吃吃 呀呀 下下 不不 来。来。 吱吱 吱！吱！ 哆哆 哆哆 嗦嗦 嗦嗦 爬爬 下下 来。来。 骨碌碌碌骨碌碌碌 骨碌碌碌骨碌碌碌 吱吱 吱吱! 下下 呀呀 下下 不不 来。

25、6 童谣说唱会 活动 同学们都知道哪些童谣？ 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称 为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有 嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。 请同学们试着编创合适的节奏读童谣跳皮筋。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们按童谣跳皮筋的节奏设计“跳皮筋” 的动作。 跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十一； 请同学们边读童谣边跳皮筋。 跳皮筋。

26、1 童谣说唱会童谣说唱会潮汕潮汕童谣童谣算脚歌算脚歌 教学内容：教学内容： 广东省乡土音乐第三单元 潮乐声声 第一课 潮汕歌仔 年级：年级：二年级 授课教师：授课教师： 教学目标：教学目标： 一、情感态度价值观目标： 吟诵童谣算脚歌，感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵 其中的文化，激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。 二、过程与方法目标： 在“听”、“说”、“读”、“赛”等活动中表现童谣。 三、知识与技能目标： 1、在学习中帮助孩子积累潮汕语言，并逐步提高运用语言的能力； 2、初步感受潮汕童谣的风格特点； 3、在活动中。

27、童谣说唱会童谣说唱会 教学目标： 1通过各种游戏激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。 2发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形 式表现童谣，体验童谣带来的乐趣，感受音乐与生活的密切联系，积累鉴赏音乐 的经验。 3在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享 成功的喜悦。 教学重点： 以“说唱会” 的游戏的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童 谣。 教学难点： 引导学生用不同形式表现童谣，启发学生用不同形式表现童谣。 3教学用具： 多媒体 电子。

28、我自信 我能行 我拼搏 我成功 童谣说唱会童谣说唱会教学设计教学设计 教学目标： （1） 、感受童谣音乐活泼风趣、天真朴素的风格特征，并有进一步了解童谣的 愿望。 （2） 、演唱和表演童谣，表达出童谣活泼乐观的情绪，探索体验不同风格的童 谣。根据童谣的说、唱、演创编自己的童谣，体验创编成功的快乐。 （3） 、引导学生探索体验不同风格特点的童谣，从而了解什么是童谣，并喜欢 上童谣。以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密 切联系，积累鉴赏音乐的经验。 教学重难点 重点：喜欢在多种形式的音乐活动。

29、小老鼠上灯台小老鼠上灯台教学设计教学设计 一、一、活动目的活动目的 1、 学唱儿歌,感受儿歌的韵律感和趣味性。 2、 能随音乐用动作大胆表现滚动的状态,体验表演的乐趣。 二、二、活动准备活动准备 PPT、皮筋 三、三、活动活动重难点重难点 鼓励学生大胆表现,体验表演的快乐。 四、四、活动流程活动流程 (一)导入主题。 1、老师知道小朋友们最爱看动画片了,你都看过哪些好看的动画 片呢? 2、那你们看过猫和老鼠吗?老鼠最怕谁?(猫) 3、 今天老师给小朋友们带来好看的动画片,这部动画片里 也有一 只老鼠和一只猫,和你以前看过的猫和老鼠不。

30、童谣说唱会小老鼠上灯台教学设计 教材分析 童谣说唱会 中的童谣， 是指在儿童中间流行的歌谣， 形式比较简短， 歌曲为 2/4 拍， 一段体。童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。 它的内容大多与游戏及传播知识有关。如有摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗 口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。 好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵，让学生学习歌谣，帮助他们健康成长， 童谣这种文学形式，学生最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识， 非常有助于学生形成良好的审。

31、童谣说唱会教案童谣说唱会教案 教学目标：教学目标： 、通过各种竞赛的方法激励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。 、在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。 教学重点：教学重点： 启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展表演童谣 的活动。 教学准备：教学准备： 大量的童谣说唱材料， 为学生提供的写有童谣的卡片.苹果卡片.表演童谣的道具. 课件.小鼓花。 教学过程：教学过程： 来源来源:Z,xx,k.Com:Z,xx,k.Com （一）激趣导入，揭示课题。 （二）小组交流反馈： 、小组交流。 、。

32、音乐导学案音乐导学案 课课 题题 童谣说唱会童谣说唱会 类型类型 音乐表现音乐表现 授课时间授课时间 授课教师授课教师 学习目标学习目标 1、引导学生积极参与音乐游戏闯关活动，体验童谣带来的乐 趣。通过游戏的方法激励学生主动参与教学活动，积累鉴赏表现音 乐的能力。 2、学唱童谣小老鼠上灯台 ，进一步熟悉童谣歌曲。 3、鼓励学生自编童谣，培养学生的创新意识和能力。 学习重点学习重点 通过做游戏，让学生们感受、了解童谣，体验童谣带来的快 乐。 学习难点学习难点 启发学生用不同的形式表现童谣，组织学生在活跃而有序的课 堂气。

33、小老鼠上灯台小老鼠上灯台教学设计教学设计 一、一、活动目的活动目的 1、 学唱儿歌,感受儿歌的韵律感和趣味性。 2、 能随音乐用动作大胆表现滚动的状态,体验表演的乐趣。 二、二、活动准备活动准备 PPT、皮筋 三、三、活动活动重难点重难点 鼓励学生大胆表现,体验表演的快乐。 四、四、活动流程活动流程 (一)导入主题。 1、老师知道小朋友们最爱看动画片了,你都看过哪些好看的动画 片呢? 2、那你们看过猫和老鼠吗?老鼠最怕谁?(猫) 3、 今天老师给小朋友们带来好看的动画片,这部动画片里 也有一 只老鼠和一只猫,和你以前看过的猫和老鼠不。

34、小老鼠上灯台教学设小老鼠上灯台教学设计计 教学目标教学目标 1. 通过童谣说唱等活动，激发学习歌曲的愿望。 2. 尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 3. 用课前准备好的自制打击乐器为童谣伴奏。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 根据不同的节奏、速度、力度说唱童谣。 2. 自制打击乐器为童谣伴奏。 教材分析教材分析 这是一首根据流传在民间的童谣 小老鼠上灯台 由儿童歌曲作曲家薄兰谷谱曲而成的儿歌， 曲调简单，琅琅上口，极富儿童特点。为五声徵调式，一段体。 教学过程教学过程 一、导入新课 1. 猜一猜 出示图片： 小老。

35、活动活动童谣说唱会童谣说唱会教学设计教学设计 教材分析教材分析： “童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述 对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活 泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充 满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣 巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。 童谣 说唱会是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元 进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方 式来完成对童谣的。

36、学校学校: 年级年级: 二二 年年 级级 学科：学科： 音音 乐乐 单元：单元：第第 六六 单单 元元 教师：教师： 学集体备学集体备课教学设课教学设 计计 年级年级 二二年级年级 学科学科 音乐音乐 备课备课 时间时间 授课授课 时间时间 主备人主备人 备课备课 内容内容 童谣童谣说唱会说唱会 执教人执教人 备课组备课组 成员成员 主备教学设计主备教学设计 个性化批注个性化批注 三三 维维 目目 标标 知识知识 与技与技 能能 在活动过程中培养学生创造性的思维习 惯，通过创编体会成功的喜悦。 过程过程 与方与方 法法 以“童谣说唱会”的形。

37、童谣说唱会童谣说唱会 教材分析教材分析：童谣小老鼠上灯台为宫调式，四二拍，由两个乐句组成。 童谣口语化的节奏与旋律，浅显易懂的歌词，儿童易学易记。这是本单 元最后一项内容，易“童谣说唱会”的形式，使学生了解和热爱祖国的 传统音乐文化，通过演唱，表演童谣等音乐活动，使学生能表达个人的 情感并享受到美的愉悦。 教学重点教学重点：学会童谣小老鼠上灯台 ，并为童谣编配打击乐器伴奏。 教学难点教学难点：通过角色表演，培养学生学习童谣的兴趣，提高学生的自主 精神和合作精神。 教学目标：教学目标： 1 学唱小老鼠上灯台 ，。