1、童谣说唱会小老鼠上灯台教学设计 教材分析 童谣说唱会 中的童谣， 是指在儿童中间流行的歌谣， 形式比较简短， 歌曲为 2/4 拍， 一段体。童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。 它的内容大多与游戏及传播知识有关。如有摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗 口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。 好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵，让学生学习歌谣，帮助他们健康成长， 童谣这种文学形式，学生最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识， 非常有助于学生形成良好的审美能力。 教学目标 1 .学唱歌曲小老鼠上灯台，能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐
2、表现和即兴创编 活动 2 .以说童谣，唱儿歌的形式，开发学生音乐的感知力，激发学生对传统音乐文学文化的热 爱 3.鼓励学生通过以小组合作探究的学习形式，能够积极与他人合作，进行律动，音乐游戏等 实践活动为童谣创编节奏 教学重难点 1 .认识简单的二分音符，四分音符，八分音符，能够在老师的指导下，自由创编节奏音型 2 .分组准备童谣（唱念表演）自选打击乐器参与表演 教学用具 钢琴 多媒体音响 鼓 碰铃 双响筒 教学过程 一律动 二创设情境，导入新歌 （一） 童谣热身 请学生说出自己熟悉的童谣，营造氛围 （二）以赏猜歌 打出童谣小老鼠上灯台的节奏，以供学生猜出名字 三学唱新歌 （一）.学唱节奏，揭
3、题 设计意图：结合图画教学法，能够更好的感知节奏 （二）.学唱旋律 1 跟着歌谱学唱，钢琴伴奏 2 歌曲处理 师：同学们，现在我们听听录音，听之前，老师问两个问题， (1）你们觉得歌曲中的小老鼠是非常讨厌的还是非常顽皮的？（很顽皮，滑稽的） (2）那小猫看见小老鼠是很生气的还是开心的直流口水的？（开心的直流口水的） 师：那我们要用什么样的表情和情绪来表演这首童谣？ 总结强调力度（老鼠用轻巧弱一点的力度，猫用强一点的力度） （三）节拍合作 用四分音符和八分音符玩节拍游戏, 设计意图： 再一次巩固学生的稳定拍节奏， 能够自主把握四分音符和八分音符的节奏 四创编与配乐 （一） 编创新节奏， 三组同学
4、共同合作为放风筝编创，每组创作两句，分别用二分音符，四分音符，八分音 符进行创作，最后在黑板展示 设计意图：让学生培养能够积极与他人合作的精神，探索音乐创造的乐趣 （二） 加入打击乐器 准备好双响筒，小鼓，碰铃，供学生为创编的童谣伴奏 设计意图：合理运用打击乐，激发学生对音乐活动的兴趣与对乐器节奏的感知 五总结下课： 师：同学们，在童谣里，我们可以学习到很多丰富的知识，收获很多快乐，今天我们在 童谣说唱会上就学习了有趣的童谣小老鼠上灯台， 还学习了二分音符， 四分音符， 八分音符， 还学会了如何用这些音符为童谣创编自己喜欢的节奏， 我相信大家都已经掌握的很好， 再多 加练习， 希望同学们能够在今后自己喜欢的童谣上创作更多有趣的好听的节奏， 愿大家都有 一个美好的童年！
