1、 小老鼠上灯台小老鼠上灯台教学设计教学设计 一、一、活动目的活动目的 1、 学唱儿歌,感受儿歌的韵律感和趣味性。 2、 能随音乐用动作大胆表现滚动的状态,体验表演的乐趣。 二、二、活动准备活动准备 PPT、皮筋 三、三、活动活动重难点重难点 鼓励学生大胆表现,体验表演的快乐。 四、四、活动流程活动流程 (一)导入主题。 1、老师知道小朋友们最爱看动画片了,你都看过哪些好看的动画 片呢? 2、那你们看过猫和老鼠吗?老鼠最怕谁?(猫) 3、 今天老师给小朋友们带来好看的动画片,这部动画片里 也有一 只老鼠和一只猫,和你以前看过的猫和老鼠不一样,认真看动画 片,回答老师的问题。 (二)学念儿歌、大胆
2、表现。 1、观看视频 (没有声音, 让学生观看后说说是怎样一个故事情节) 小老鼠想干什么?(想上灯台去偷油吃) 来了一只猫,它会怎么样? 猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样 了?(叽里咕噜滚下来) 2、 再观看一遍视频(是不是和小朋友说的一样呢?)教师完整念 一遍儿歌。 (和老师一起边看动画片边说儿歌) 3、学生边拍手, 边学唱儿歌, 体验儿歌的节奏与韵律。 五、活动延伸五、活动延伸 愉快游戏边跳皮筋边唱儿歌小老鼠上灯台 。 老师带孩子去室外学跳皮筋，第一遍老师先师范，第二遍学生自 己来跳，其他学生一起拍手唱儿歌。 六、六、课后反思课后反思 模仿是小孩子主要的学习方式, 他们通过模仿别人的 动作或语 言, 从而习得技能。 于是整个活动教师以 “小老鼠” 为角色主线, 让幼儿学学老鼠的样子、学小老鼠叫的声音，,和老师、同伴一起念 儿歌、唱歌曲;游戏时师生一起在跳皮筋中学习儿歌，,真正让学生 在活动中感到满足与愉悦。另 外,儿歌、音乐、游戏的完美结合, 既符合了低年级孩子认知的兴趣与年龄特点,又提供了宽松有趣的 学习氛围,拓展了孩子的想象空间，活动取得了较好的效果。
