1、小鸡吃食（9的加减法）沈阳市和平区 陈微教学目标：1.自主探究9的加减法，熟练计算。 2.掌握9的加减法的计算方法，并解决生活中的问题。 3.感受生活中的数学思想，培养认真做事的习惯。（德育渗透）一、 游戏导入 上课前，和陈老师来做个游戏：“我问你答”。听，这是谁的叫声？德育教育：培养专注性二、 探究学习草地上有2个盘小米，一群小鸡要来吃食了。（板书课题）（一） 学习10的加法1.默默地数数先来了几只小鸡？又来了几只小鸡呢？谁来说一说？2.根据数学信息，能提一个数学问题吗？怎么列算式呢？还可以怎么列呢？3.结合算式图来说说算式里1,9,10表示什么意思呀？4.大家计算的很快，把你的窍门和大家分
2、享一下。德育教育：与他人分享成功的喜悦老师及时小结计算方法。数一数，记大数数小数，凑10法。我们用自己的方法知道了1+9，9+1等于10。（二）学习10的加减法这群小鸡要分到这2个盘子里吃食。大家看左右两边的盘子里分别有几只小鸡呢？1.能提一个数学问题，并解决吗？2.这10只小鸡正在吃食，左边的盘子里有8只，看发生什么变化了？能用算式来表示吗？3.结合图说说算式里的3个数分别表示什么意思？4.现在又发生了什么变化？怎样列式呢？我们从小鸡吃食中不仅发现了能用加法解决的问题，还发现了用减法解决的问题。老师今天把这10只小鸡也带到课堂上了。接下来陈老师看哪组同桌能够最快的完成任务，就把小鸡送给这组同
3、桌身边。德育教育：激励学生积极进取，锐意向上1.除了以上的算式等于10，还有哪些数相加等于10呢？我们把准备好的10根小棒分成2堆，都可以怎么分呢？一边分一边把结果填在表格里。要求2人合作动手快。2.哪个小组来汇报一下你们分的结果？到前面要求一个人汇报结果，另一个人演示分的过程。（2组）接下来我们直接汇报还有什么分法？3.谁来任意选择一组对应的2个数，说出它的加法和减法。4.这就是有关10的加法和减法。还有几个关于10的算式我们刚才没有说到，在以后的学习中还会接触到的。5.小鸡向大家发出挑战。敢迎接挑战吗？德育教育：激励学生积极进取，迎难而上挑战一、挑战二6.大家的表现真棒！老师把一首凑10歌
4、送给大家。我们拍手来读一读。它也可以帮助我们快速计算关于10的加减法。现在就来试一试。（二） 巩固应用1.小鸡计算接力赛。选择一道题，你怎么算的？2.小鸡碰碰碰。 10只小鸡躲在箱子里，摸到哪只小鸡，就用10 减去小鸡身上的数，看谁算的最快。在算怎么想的？德育教育：培养学生挑战意识3.小狗吃骨头。 你想让机灵狗一次上几级台阶？还有几级没上？4.大家看，陈老师带来的10只小鸡，数一数黑板上还有几只。谁知道，陈老师奖励了几名同学？德育教育：培养学生主动赞美他人的意识，真诚的分享别人的成功。怎么列算式呀？怎么算的呀？（总数减掉看见的数，求看不见的）板书： 小鸡吃食 1+9=10 10只小 鸡9+1=10 凑10 2+8=10 10-8=28+2=10 10-2=8
