(三起)北师大版三下英语Unit 11 I Can-lesson 1 I can climb-教案、教学设计(配套课件编号：a3598).doc

1、 Unit 11 I can Lesson 1 I can climb 教材分析： 本课是北师大版小学英语第三册第 11 课中的第一课主要让学 生掌握表示运动的单词及短语 climb, run, walk，jump，speak. 学 生对这些运动很感兴趣因此，在这节课中情景教学法将会收到较好 的教学效果 学情分析： 本节课的授课对象是小学三年级学生（借班上课）他们已经接 触过一学期的英语。小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现因 此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键 教学目标： 知识目标： 1). 能听说读写单词 climb, run, walk，jump，speak 2). 会在

2、实际情景中运用句型 Can you ? Yes, I can. 能力目标: 能运用所学句型与他人交流， 在学习过程中培养学生的英 语能力. 情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养 学生的合作意识 教学重点与难点： 1). 新单词 climb, run, walk，jump，speak的读音 2). 句型的替换及答语 教学准备： 多媒体课件; 各种动作图片;. 教学过程： Step 1. Warming up Finger play； My little fly Fly, fly, fly, my little kite, Flying high, touch the sk

3、y. Flying low, say “hello” Hello, Ms Chen (重复做分别跟 robot， Mocky， Ann， Ken， Robot) 【设计意图】:游戏是小学生最喜欢的一种活动形式，并激发学生参 与课堂的热情。 Step 2. A、单词教学 T：读课题 Unit11 I can，Lesson I I can climb。（板书：can 并 释义） T：Look, the robot can walk. （拿卡片跟读，慢慢放低声音越读越小，再慢慢升高声音越来越大； 手势划出升调和降调跟读，结合句型 I can walk 跟读（卡片粘黑板， 板书“I”解说我能跑）。类似

4、方法学习 run，climb，jump，speak， Read， catch，see。(结合动作、游戏学习单词) T：Read the sentences again（教师指并读出第一个单词，学生读 句子） Walk，walk，I can walk/climb 等（教师一起做手势） T: Everybody is great. 【设计意图】: 如何让学生快速，有效的记住新单词是本节课的关键让学生亲 自体验动作，亲自感受，可以加深他们对单词的印象语音强化，可 以培,养学生良好的发音习惯奖励可以调动学生的积极性 B、句子复习 T: Look, I can run.（图片出示，学生自己读） C、 句

5、型教学 T: Can you run?（升调手势） 引出答语：Yes, I can. / No, I cant. (幻灯出示)跟读句子.做 手势跟读 拿出卡片代替到 run 的位置，让学生读，根据手势回答。 Step 3. Practice T: Look at the story, answer question. 1 看故事，故事中有哪些景物和哪些人? (教师画树边跟读 tree，there is a house no faraway.画 房子跟读 house。指着树跟读 this tree；Mocky is in the tree, Ann and Ken are under the t

6、ree.粘出人物图片) 2 再看视频，发生了什么事呢? (Mocky 先是爬上了树，拿出卡片沿着树爬跟读 Climb this tree， 说意思， 粘卡片。 Show me your hands 拿出手指跟我读 I can climb this tree 读几遍后引出：Can you？做手势跟读 No, I cant.) Mocky 在树上还会看到我们的房子，拿出卡片 see our house， 一起来看房子： 跟读并粘卡片， 指着手指跟读Can you see our house？ 做出手势引出回答 Yes, I can. T: Ann 很担心 Mocky，她说：be careful 小

7、心，拿卡片跟读 她还说了 look out 也是小心的意思，跟读。 Ken 说:Its all right ,I can catch him 别担心，我能接住 它。跟读（拿卡片 catch him 跟读粘贴，跟读句子 Its all right ,I can catch him） Ken 接住 Mocky 后，Mocky 说：thank you。跟读 Ann 很担心 Mocky 说：Be more careful，Mocky 跟读。 打开书本用手指着句子跟我读（跟读两遍） 3 Lets retell this story. 结合黑板上的简笔画何词组复述故事 4 看书指读。 5 挑战读：老师提醒

8、越来越少试着背 把词条收起来同学说还能背吗？（表扬表现好的同学） 增加难度把画都擦了，一起练背：I can climb this tree，can you？Go. 6 open book 用最好听的声音，读给老师们听。 【设计意图】:这是培养学生的学习能力，并将所学的知识运用 到真实交际情景中去。又可以使其学以致用。 Step 4. 1 The robot can do many things. 复习单词 run, walk, climb, jump, speak. 播放 Learn to say: can you read?机器人能读吗？ 手势引导回答：Yes，I can. 跟读 Can you walk/climb 等。手势回答：Yes，I can. 2 Lets do an exercise. listen and number.听录音填序号。 【设计意图】 :学生巩固了新学的知识， 加深了对新学内容的印象 Step 5.homework 1：Listen to the text for three times 2：As a little teacher, teach the new words to your family. 3：Tell the story to your family. 4：Write the words five times for each.