(三起)北师大版三下英语Unit 11 I Can-lesson 1 I can climb-教案、教学设计(配套课件编号:a3598).doc

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1、 Unit 11 I can Lesson 1 I can climb 教材分析: 本课是北师大版小学英语第三册第 11 课中的第一课主要让学 生掌握表示运动的单词及短语 climb, run, walk,jump,speak. 学 生对这些运动很感兴趣因此,在这节课中情景教学法将会收到较好 的教学效果 学情分析: 本节课的授课对象是小学三年级学生(借班上课)他们已经接 触过一学期的英语。小学生活泼好动,好奇心强,喜欢自我表现因 此,如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键 教学目标: 知识目标: 1). 能听说读写单词 climb, run, walk,jump,speak 2). 会在

2、实际情景中运用句型 Can you ? Yes, I can. 能力目标: 能运用所学句型与他人交流, 在学习过程中培养学生的英 语能力. 情感目标:通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣,培养 学生的合作意识 教学重点与难点: 1). 新单词 climb, run, walk,jump,speak的读音 2). 句型的替换及答语 教学准备: 多媒体课件; 各种动作图片;. 教学过程: Step 1. Warming up Finger play; My little fly Fly, fly, fly, my little kite, Flying high, touch the sk

3、y. Flying low, say “hello” Hello, Ms Chen (重复做分别跟 robot, Mocky, Ann, Ken, Robot) 【设计意图】:游戏是小学生最喜欢的一种活动形式,并激发学生参 与课堂的热情。 Step 2. A、单词教学 T:读课题 Unit11 I can,Lesson I I can climb。(板书:can 并 释义) T:Look, the robot can walk. (拿卡片跟读,慢慢放低声音越读越小,再慢慢升高声音越来越大; 手势划出升调和降调跟读,结合句型 I can walk 跟读(卡片粘黑板, 板书“I”解说我能跑)。类似

4、方法学习 run,climb,jump,speak, Read, catch,see。(结合动作、游戏学习单词) T:Read the sentences again(教师指并读出第一个单词,学生读 句子) Walk,walk,I can walk/climb 等(教师一起做手势) T: Everybody is great. 【设计意图】: 如何让学生快速,有效的记住新单词是本节课的关键让学生亲 自体验动作,亲自感受,可以加深他们对单词的印象语音强化,可 以培,养学生良好的发音习惯奖励可以调动学生的积极性 B、句子复习 T: Look, I can run.(图片出示,学生自己读) C、 句

5、型教学 T: Can you run?(升调手势) 引出答语:Yes, I can. / No, I cant. (幻灯出示)跟读句子.做 手势跟读 拿出卡片代替到 run 的位置,让学生读,根据手势回答。 Step 3. Practice T: Look at the story, answer question. 1 看故事,故事中有哪些景物和哪些人? (教师画树边跟读 tree,there is a house no faraway.画 房子跟读 house。指着树跟读 this tree;Mocky is in the tree, Ann and Ken are under the t

6、ree.粘出人物图片) 2 再看视频,发生了什么事呢? (Mocky 先是爬上了树,拿出卡片沿着树爬跟读 Climb this tree, 说意思, 粘卡片。 Show me your hands 拿出手指跟我读 I can climb this tree 读几遍后引出:Can you?做手势跟读 No, I cant.) Mocky 在树上还会看到我们的房子,拿出卡片 see our house, 一起来看房子: 跟读并粘卡片, 指着手指跟读Can you see our house? 做出手势引出回答 Yes, I can. T: Ann 很担心 Mocky,她说:be careful 小

7、心,拿卡片跟读 她还说了 look out 也是小心的意思,跟读。 Ken 说:Its all right ,I can catch him 别担心,我能接住 它。跟读(拿卡片 catch him 跟读粘贴,跟读句子 Its all right ,I can catch him) Ken 接住 Mocky 后,Mocky 说:thank you。跟读 Ann 很担心 Mocky 说:Be more careful,Mocky 跟读。 打开书本用手指着句子跟我读(跟读两遍) 3 Lets retell this story. 结合黑板上的简笔画何词组复述故事 4 看书指读。 5 挑战读:老师提醒

8、越来越少试着背 把词条收起来同学说还能背吗?(表扬表现好的同学) 增加难度把画都擦了,一起练背:I can climb this tree,can you?Go. 6 open book 用最好听的声音,读给老师们听。 【设计意图】:这是培养学生的学习能力,并将所学的知识运用 到真实交际情景中去。又可以使其学以致用。 Step 4. 1 The robot can do many things. 复习单词 run, walk, climb, jump, speak. 播放 Learn to say: can you read?机器人能读吗? 手势引导回答:Yes,I can. 跟读 Can you walk/climb 等。手势回答:Yes,I can. 2 Lets do an exercise. listen and number.听录音填序号。 【设计意图】 :学生巩固了新学的知识, 加深了对新学内容的印象 Step 5.homework 1:Listen to the text for three times 2:As a little teacher, teach the new words to your family. 3:Tell the story to your family. 4:Write the words five times for each.

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