1、 小小的船教学设计 课题：课题： 小小的船（人民教育出版社，第六单元） 授课年级：授课年级： 一年级 授课类型：授课类型： 新授 课时安排：课时安排： 一课时 教材分析：教材分析： 歌曲语言朴实、通俗，十分儿童化，整首歌曲是由四个乐句组成的一 段体结构，四三拍，五声宫调式、歌曲将“我”坐在“月亮船”上， 在天空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿 童的美好愿望。 学情分析：学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显， 上学期已学过一些儿 歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但对音乐拍子的理解尚 浅，不易教授，应更加注重学生的音乐感受。 教学目标：教学目标： 1、
2、能学会唱小小的船，并能用轻柔，优美的声音演唱歌曲。 2、认识四三拍，了解四三拍强弱规律。 3、感受音乐，能随着音乐律动、打节拍。 教学重点：教学重点： 有感情地演唱歌曲小小的船 教学难点：教学难点： 体验四二、四三拍子的特点 教学过程：教学过程： 一、课题导入 师：今天老师为大家带来了一首非常动听的音乐，首先请大家欣赏音 乐，在欣赏的过程中，小朋友们可以用自己喜欢的动作，来表达对音 乐的感受（播放纯音乐，学生感受音乐优美、抒情的情绪） 师：请大家模仿老师的动作为音乐打节拍。 （利用强-弱-弱节拍规律 为音乐拍手伴奏，生再次感受音乐，了解四三拍的强弱规律） 师： 你们还能想到什么动作， 可以为这
3、首音乐打节拍呢？ （动作创编， 强化四三拍强弱规律） 师：下面我们来看一段简短的歌曲视频，在看的过程中请大家思考， 这到底是一艘什么样的船，我们在船上，都看到了什么请同学们仔细 聆听、认真观察（播放动画短片，创设月亮、蓝天、星星歌曲情境， 生了解歌曲内容） 二、导学明理，主体探究 师：下面让我们再次聆听歌曲，请同学们用优美的动作随音乐自由的 律动。（播放歌曲，学生根据歌曲内容，表现歌曲） 师：请做的好的两名同学为大家表演，模仿她们的动作再次随音乐律 动。 师：这首歌曲的歌词是一首优美的童谣，请同学为大家有感情的朗读 歌词。（PPT 展示童谣，学生朗读，了解歌词涵义，排生字） 师：请大家随着老师
4、的琴声，用“u”来模唱歌曲旋律（教师弹琴， 学生跟琴模唱） 师：请同学们观察，歌曲曲谱第一乐句和第二乐句有什么区别（PPT 展示歌曲第一乐句尾音是“re”，第二乐句尾音是“do”,强调歌曲 难点、易错点） 师：再次随琴声用连贯的声音模唱歌曲，可以试着将歌词加入进去。 （教师弹琴，学生跟琴填词演唱） 师：请大家有感情的齐唱歌曲。（教师弹琴，学生跟唱，强调歌曲情 绪，演唱的连贯性） 师：大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。（播放伴奏，学 生跟着伴奏演唱，为歌曲伴舞，表现歌曲。） 三、小结 师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲小小的船，还体验了四三 拍的强弱规律。我么今后还要学习更多有关四三拍的歌曲，大家继续 努力吧，最后让我们随着优美的音乐离开教室。
