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人教版(简谱)一下音乐 第三单元 活动 我家门前有条河-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:40c38).doc

1、我家门前有条河 教学目标: 1. 能用均匀的、较稳定的速度数数,并按照节奏朗读儿歌。 2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器:三角铁、响板、碰钟、沙锤,并加 入表演的动作。 3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演,并学会与他人愉快合作。 4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教学重、难点: 1. 在我家门前有条河的活动中,激发学生兴趣,培养合作意识。 2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教材分析: 这是一个音乐实践活动课的内容, 目的是为了培养学生的节奏感和与他人合作的能力, 训练 内心节奏稳定感和准确演奏与表演的能力。 教学过程: 一、恒拍训练 1. 师:你们会数数吗

2、?请同学有不同方法从 1 数到 20。 2. 师:你能用一样的速度来数数吗?(学生匀速数数 120) 3. 请学生按节拍器分组从数到 10 4. 休止符练习 师:小朋友读得真好,老师要出个难题考考你们。看到绿牌要大声数,看到红牌要在 心中默数。 (师出示红绿牌,学生看红、绿牌数数) 师:请学生自己按节拍数数,数出 1 到 20 之间的数。当出现个位是 0 或 5 的数时, 心里默数。 二、学习儿歌我家门前有条河 1. 学读儿歌。 师:今天这节音乐课,老师要和小朋友一起来学习一首儿歌, 教师出示课题,师生共同读 课题。 ( 我家门前有条河图片) 师:老师的手就是小河的流水,我指到哪,你就读到哪。

3、 教师引导学生读儿歌。 师:小朋友读得真好,下面老师读第一句,你们来读第二句,好吗? 学生回答。 师生接龙,共读儿歌。 师:读了两遍儿歌后,你有没有发现老师黑板上的卡片有什么不同? 我家 门前 有条 河, 后面 有 山坡, 坡 上 林儿 密, 树上 小鸟 多 喳喳 喳。 河里 有 白鹅 昂首 唱清 歌, 鹅 儿 水中 游, 鹅 儿 真快 乐! 生:有的卡片是两个字,有的卡片是一个字。 师:你们知道是为什么吗?学生回答。 师: 听老师来读, 你们就会发现其中的秘密。 (师按节奏读儿歌, 使用电子琴中的固定节拍。 ) 师:你们发现秘密了吗? 生 1:两个字的读得快一点,一个字的读得慢一点。 生 2

4、:速度是一样的。 师:小朋友说得真好,你们能像我这样读吗?(使用电子琴中的固定节拍提示。 ) 3. 出示休止符。 师:请小朋友看,我把休止符放在了什么地方?(将 3 个休止符粘在儿歌中。 )这时该怎样 读。学生回答。 师:谁知道这两句儿歌怎么读?(学生朗读。 ) 4. 师出示动作标识、打击乐器标识。 师:看我把小白鹅放在了什么地方?(将小白鹅粘在儿歌中。 )小白鹅的头上是几分音符? 生:四分音符。 师:这 4 拍要来做小白鹅的动作,小朋友来模仿一下。 (学生模仿动作。 ) 5. 加入乐器来练习。 师:仔细看,我又加上了什么打击乐器?(将打击乐器标识粘在儿歌中)用我们的嘴和手来 模仿打击乐器,一

5、起来读儿歌。 (学生按节奏读儿歌) 师:请一组小朋友来数数,另两组小朋友来读儿歌好吗?老师还有个要求,数数的一组同学 在数完第 50 个数时,读儿歌的同学们也正好读完儿歌。请大家小声一些,相互配合,好好 合作。 (学生分组配合,一组数数,一组读儿歌。 ) 师:现在我们加上打击乐器来说儿歌。 (按节奏、配打击乐器读儿歌,及时纠正不足。 ) 师:请同学们在书中有标记的地方加上模仿小动物的动作,这也是有休止的地方,我们不出 声音只用动作来表现。试一试,加入鹅的动作和划水的动作。 6. 完整地再次以各种形式表演我家门前有条河 。 学生分成几个小组,有轻声数数的、有朗读儿歌的、有按书中提示用打击乐器敲击

6、的,有加 入动作表演的。 7. 师:同学们,你们表演得很好,合作得也很好,大家各有分工,我们齐心合力地完成了 我家门前有条河的音乐活动。 三、改编儿歌 师:除了今天学的我家门前有条河这首儿歌,你们还会说什么儿歌? 师:小朋友会说这么多的儿歌,你们都是从哪学的?学生回答。 1 小组练习。 师:请你模仿我家门前有条河的形式,将你熟悉的儿歌改编成一首新儿歌。可以加入休 止符,也可以利用打击乐器或表演动作。 (学生分小组改编咏鹅 , 小老鼠上灯台两个 小组改编相同的儿歌。 2. 小组汇报。 3. 互评及点评。 师:四个小组都表演了,你最喜欢哪个组的表演?(学生互评。 )今天学了儿歌我家门前 有条河 ,河里的小鹅很快乐,你快乐吗?老师请同学们回家后,把我们学的儿歌说给你的 爸爸妈妈听,让他们和你一起说儿歌、表演儿歌好吗? 四、课堂小结 本节活动课同学们一起合作表演了我家门前有条河 ,并创编了新儿歌的活动,希望课后 同学们多做练习。

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