1、我家门前有条河 教学目标： 1. 能用均匀的、较稳定的速度数数，并按照节奏朗读儿歌。 2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器：三角铁、响板、碰钟、沙锤，并加 入表演的动作。 3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演，并学会与他人愉快合作。 4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教学重、难点： 1. 在我家门前有条河的活动中，激发学生兴趣，培养合作意识。 2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教材分析： 这是一个音乐实践活动课的内容， 目的是为了培养学生的节奏感和与他人合作的能力， 训练 内心节奏稳定感和准确演奏与表演的能力。 教学过程： 一、恒拍训练 1. 师：你们会数数吗
2、？请同学有不同方法从 1 数到 20。 2. 师：你能用一样的速度来数数吗？（学生匀速数数 120） 3. 请学生按节拍器分组从数到 10 4. 休止符练习 师：小朋友读得真好，老师要出个难题考考你们。看到绿牌要大声数，看到红牌要在 心中默数。 （师出示红绿牌，学生看红、绿牌数数） 师：请学生自己按节拍数数，数出 1 到 20 之间的数。当出现个位是 0 或 5 的数时， 心里默数。 二、学习儿歌我家门前有条河 1. 学读儿歌。 师：今天这节音乐课，老师要和小朋友一起来学习一首儿歌， 教师出示课题，师生共同读 课题。 （ 我家门前有条河图片） 师：老师的手就是小河的流水，我指到哪，你就读到哪。
3、 教师引导学生读儿歌。 师：小朋友读得真好，下面老师读第一句，你们来读第二句，好吗？ 学生回答。 师生接龙，共读儿歌。 师：读了两遍儿歌后，你有没有发现老师黑板上的卡片有什么不同？ 我家 门前 有条 河， 后面 有 山坡， 坡 上 林儿 密， 树上 小鸟 多 喳喳 喳。 河里 有 白鹅 昂首 唱清 歌， 鹅 儿 水中 游， 鹅 儿 真快 乐！ 生：有的卡片是两个字，有的卡片是一个字。 师：你们知道是为什么吗？学生回答。 师： 听老师来读， 你们就会发现其中的秘密。 （师按节奏读儿歌， 使用电子琴中的固定节拍。 ） 师：你们发现秘密了吗？ 生 1：两个字的读得快一点，一个字的读得慢一点。 生 2
4、：速度是一样的。 师：小朋友说得真好，你们能像我这样读吗？（使用电子琴中的固定节拍提示。 ） 3. 出示休止符。 师：请小朋友看，我把休止符放在了什么地方？（将 3 个休止符粘在儿歌中。 ）这时该怎样 读。学生回答。 师：谁知道这两句儿歌怎么读？（学生朗读。 ） 4. 师出示动作标识、打击乐器标识。 师：看我把小白鹅放在了什么地方？（将小白鹅粘在儿歌中。 ）小白鹅的头上是几分音符？ 生：四分音符。 师：这 4 拍要来做小白鹅的动作，小朋友来模仿一下。 （学生模仿动作。 ） 5. 加入乐器来练习。 师：仔细看，我又加上了什么打击乐器？（将打击乐器标识粘在儿歌中）用我们的嘴和手来 模仿打击乐器，一
5、起来读儿歌。 （学生按节奏读儿歌） 师：请一组小朋友来数数，另两组小朋友来读儿歌好吗？老师还有个要求，数数的一组同学 在数完第 50 个数时，读儿歌的同学们也正好读完儿歌。请大家小声一些，相互配合，好好 合作。 （学生分组配合，一组数数，一组读儿歌。 ） 师：现在我们加上打击乐器来说儿歌。 （按节奏、配打击乐器读儿歌，及时纠正不足。 ） 师：请同学们在书中有标记的地方加上模仿小动物的动作，这也是有休止的地方，我们不出 声音只用动作来表现。试一试，加入鹅的动作和划水的动作。 6. 完整地再次以各种形式表演我家门前有条河 。 学生分成几个小组，有轻声数数的、有朗读儿歌的、有按书中提示用打击乐器敲击
6、的，有加 入动作表演的。 7. 师：同学们，你们表演得很好，合作得也很好，大家各有分工，我们齐心合力地完成了 我家门前有条河的音乐活动。 三、改编儿歌 师：除了今天学的我家门前有条河这首儿歌，你们还会说什么儿歌？ 师：小朋友会说这么多的儿歌，你们都是从哪学的？学生回答。 1 小组练习。 师：请你模仿我家门前有条河的形式，将你熟悉的儿歌改编成一首新儿歌。可以加入休 止符，也可以利用打击乐器或表演动作。 （学生分小组改编咏鹅 ， 小老鼠上灯台两个 小组改编相同的儿歌。 2. 小组汇报。 3. 互评及点评。 师：四个小组都表演了，你最喜欢哪个组的表演？（学生互评。 ）今天学了儿歌我家门前 有条河 ，河里的小鹅很快乐，你快乐吗？老师请同学们回家后，把我们学的儿歌说给你的 爸爸妈妈听，让他们和你一起说儿歌、表演儿歌好吗？ 四、课堂小结 本节活动课同学们一起合作表演了我家门前有条河 ，并创编了新儿歌的活动，希望课后 同学们多做练习。
