九年级上册（部编版）第3课《乡愁》同步练习.doc

1、 部 编 版语文九上第 3 课乡愁同步练习 一、基础知识部分 1、找出下面句子中的错别字，改在后面括号里。 （ 1）乡愁是一玫小小的邮票（玫 枚） （ 2）乡愁是一张榨榨的船票 (榨 窄 ) （ 3）乡愁是一番矮矮的坟墓（番 方） （ 4）乡愁是一弯浅浅的海峡（弯 湾） 2. 下列句子节奏划分有误的一项是 ( ) A这 /被暴风雨所打击着的 /土地 B乡愁 /是一张 /窄窄的船票 C我 /也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱 D我在 /外头 /母亲在 /里头 3. 下列标点符号使用不正确的一项是 ( ) A“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的乡愁和乡愁四韵，是海外游子深情而优美的恋歌。 B红海行动体

2、现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。 C是什么力量让中国的国际影响力在短短 40 年中发生如此翻天覆地的变化？ D中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。 4、下列句子中没有语病的一项是 （ ） A妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。 B面对错 综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。 C风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。 D学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 5、下列说话得体的一项是 （ ） A你已经交了作业

3、，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？” B你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？” C同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。” 二、 阅读理解 （一）文言文阅读 阅读下面文言文，完成 5-8 题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离

4、。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上 报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 1.下面句中加点词解释完全正确的一项是（ ） A刘病日 笃 （病重） 告诉 不许（告知） 九岁 不行 （不能行走） B 拜 臣郎中（授官） 寻 蒙国恩（寻求） 当 侍东宫（

5、充当、任） C 逮 奉圣朝（及、至） 淋浴 清化（蒙受） 夙 婴 疾病（绕） D供养无 主 （主人） 辞 不赴命（致辞） 实为 狼狈 （难堪） 2.下列各句中的“以”的用法相同的一项是（ ） 臣以供养无主，辞不赴命。 臣具以表闻。 猥以微贱，当侍东宫。 伏惟圣朝以孝治天下。 但以刘日薄西山，气息奄奄。 臣无祖母，无以至今日。是以区区不能废远。 谨拜表以闻。 A B C D 3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 内无应门五尺 之 僮 之 二虫又何知 B. 猥 以 微贱 去 以 六月息者也 C. 急 于 星火 俨骖騑于 上 路 D. 且 臣少仕伪朝 彼 且 奚适也 4.下列对原

6、文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的几件不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情。 B第二段叙述朝廷对自己多次征召。如果说第一段侧重于表现祖孙情，第二段则推进到君臣之义上，从而引出既要尽孝， 又要尽忠的两难状况。 C作者虽然用了不少四字句，有骈文的整丽之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，不见斧凿痕迹。 D晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 （二）课内精读 读余光中乡愁一诗，回答下面问题： 1、下列对乡愁赏析不正确的一项是 ( ) A这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。

7、诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 B这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了 天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 C这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 2全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ 答： . 3这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？ 答： . 4结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。 答： . 。 5诗人笔下的乡愁仅仅是个人

8、思念家乡的感情吗？为什么？ 答： . 。 （二）课外阅读 阅读萤火虫，回答问题。 萤火虫 小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里， 你多么 快乐地展开你的翅膀！ 你在欢乐中倾注了你的心。 你不是太阳，你不是月亮。 难道你的乐趣就少了几分？ 你完成了你的生存， 你点亮了你自己的灯； 你所有的都是你自己的， 你对谁也不负债蒙恩； 你仅仅服从了， 你内在的力量。 你冲破了黑暗的束缚， 你微小，但你并不渺小， 因为宇宙间一切光芒， 都是你的亲人。 1找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？ 答： _。 2文中为什么反复说萤火虫是快乐 的？ 答： _。 3怎样理解“你微小，但你并不渺小”一句

9、？ 答： _。 4“你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？”对此你是怎样理解的？这对你有什么启示没有？ 答： _ 5请你展开想象， 用散文的语言描写“夏夜的萤火虫”。 答： . 。 参考答案： 一、 基础知识部分 1.玫 枚 榨 窄 番 方 弯 湾 2、 D 3、 A 4、 C 5、 B 二、 阅读理解 （一） 课外文言文阅读 1、 C 2、 C 3、 B 4、 A （二） 课内阅读 1、 A 2、童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。 3、时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。 4、形容词：小小

10、的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。 5、不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人 的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。 （二）课外阅读 1、你微小。这样写的目的是与诗中“你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩”这几个句子形成反衬，突出萤火虫虽小，但却有并不渺小的心灵。 2、因为你完成了你的生存， 你点亮了你自己的灯； 你所有的都是你自己的， 你对谁也不负债蒙恩； -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：