1、 部 编 版语文九上第 3 课乡愁同步练习 一、基础知识部分 1、找出下面句子中的错别字,改在后面括号里。 ( 1)乡愁是一玫小小的邮票(玫 枚) ( 2)乡愁是一张榨榨的船票 (榨 窄 ) ( 3)乡愁是一番矮矮的坟墓(番 方) ( 4)乡愁是一弯浅浅的海峡(弯 湾) 2. 下列句子节奏划分有误的一项是 ( ) A这 /被暴风雨所打击着的 /土地 B乡愁 /是一张 /窄窄的船票 C我 /也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱 D我在 /外头 /母亲在 /里头 3. 下列标点符号使用不正确的一项是 ( ) A“谁言寸草心,报得三春晖,”余光中的乡愁和乡愁四韵,是海外游子深情而优美的恋歌。 B红海行动体
2、现出我们的态度:人不犯我,我不犯人,可要是侵犯到国家利益、人民安危,我们也绝不退缩。 C是什么力量让中国的国际影响力在短短 40 年中发生如此翻天覆地的变化? D中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季,“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择,“外卡内用”也成为春节消费新时尚。 4、下列句子中没有语病的一项是 ( ) A妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。 B面对错 综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可以掉以轻心。 C风儿从我脚底下的林子里钻出来,送来林涛深沉的低吟。 D学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 5、下列说话得体的一项是 ( ) A你已经交了作业
3、,课代表仍在追要,你说:“难道要我叫两遍不成?” B你对比赛得了名次的同学说:“祝贺你,有什么好经验向我介绍介绍好吗?” C同学邀你到他家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。” D你去办公室问老师问题,你说:“老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题。” 二、 阅读理解 (一)文言文阅读 阅读下面文言文,完成 5-8 题。 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离
4、。 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上 报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。 1.下面句中加点词解释完全正确的一项是( ) A刘病日 笃 (病重) 告诉 不许(告知) 九岁 不行 (不能行走) B 拜 臣郎中(授官) 寻 蒙国恩(寻求) 当 侍东宫(
5、充当、任) C 逮 奉圣朝(及、至) 淋浴 清化(蒙受) 夙 婴 疾病(绕) D供养无 主 (主人) 辞 不赴命(致辞) 实为 狼狈 (难堪) 2.下列各句中的“以”的用法相同的一项是( ) 臣以供养无主,辞不赴命。 臣具以表闻。 猥以微贱,当侍东宫。 伏惟圣朝以孝治天下。 但以刘日薄西山,气息奄奄。 臣无祖母,无以至今日。是以区区不能废远。 谨拜表以闻。 A B C D 3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) A. 内无应门五尺 之 僮 之 二虫又何知 B. 猥 以 微贱 去 以 六月息者也 C. 急 于 星火 俨骖騑于 上 路 D. 且 臣少仕伪朝 彼 且 奚适也 4.下列对原
6、文有关内容的分析和理解,不正确的一项是( ) A本文开篇就提出不愿应诏,接着从自己幼年的几件不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情。 B第二段叙述朝廷对自己多次征召。如果说第一段侧重于表现祖孙情,第二段则推进到君臣之义上,从而引出既要尽孝, 又要尽忠的两难状况。 C作者虽然用了不少四字句,有骈文的整丽之工,但语言却绝不雕琢,而是十分自然真切,仿佛是从肺腑流出,不见斧凿痕迹。 D晋武帝征诏李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 (二)课内精读 读余光中乡愁一诗,回答下面问题: 1、下列对乡愁赏析不正确的一项是 ( ) A这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。
7、诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。 B这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的无奈,表现了 天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 C这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅以短语的重复,量词的变换,极具古典诗歌的韵律。 D这首诗虽然分为相对独立的四个镜头,但却以“乡愁”贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 2全诗有四小节,每小节分别写了什么内容? 答: . 3这首诗是按怎样的顺序来写的?从哪里可以看出来? 答: . 4结合诗歌内容,说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词,有什么作用。 答: . 。 5诗人笔下的乡愁仅仅是个人
8、思念家乡的感情吗?为什么? 答: . 。 (二)课外阅读 阅读萤火虫,回答问题。 萤火虫 小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里, 你多么 快乐地展开你的翅膀! 你在欢乐中倾注了你的心。 你不是太阳,你不是月亮。 难道你的乐趣就少了几分? 你完成了你的生存, 你点亮了你自己的灯; 你所有的都是你自己的, 你对谁也不负债蒙恩; 你仅仅服从了, 你内在的力量。 你冲破了黑暗的束缚, 你微小,但你并不渺小, 因为宇宙间一切光芒, 都是你的亲人。 1找出与“小小流萤”相呼应的语句,并说说作者为什么这样写? 答: _。 2文中为什么反复说萤火虫是快乐 的? 答: _。 3怎样理解“你微小,但你并不渺小”一句
9、? 答: _。 4“你不是太阳,你不是月亮,难道你的乐趣就少了几分?”对此你是怎样理解的?这对你有什么启示没有? 答: _ 5请你展开想象, 用散文的语言描写“夏夜的萤火虫”。 答: . 。 参考答案: 一、 基础知识部分 1.玫 枚 榨 窄 番 方 弯 湾 2、 D 3、 A 4、 C 5、 B 二、 阅读理解 (一) 课外文言文阅读 1、 C 2、 C 3、 B 4、 A (二) 课内阅读 1、 A 2、童年时代的母子分离;青年时期的夫妻分离;中年时期的母子生死之别;现在游子与大陆的隔离。 3、时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。 4、形容词:小小
10、的、窄窄的、矮矮的、浅浅的;作用:以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中,反衬出乡愁的浓烈,同时增加了音律美。 5、不是。在诗中,随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变,诗人乡愁的情绪越来越浓,最终由个人 的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。 (二)课外阅读 1、你微小。这样写的目的是与诗中“你完成了你的生存,你点亮了你自己的灯;你所有的都是你自己的,你对谁也不负债蒙恩”这几个句子形成反衬,突出萤火虫虽小,但却有并不渺小的心灵。 2、因为你完成了你的生存, 你点亮了你自己的灯; 你所有的都是你自己的, 你对谁也不负债蒙恩; -温馨提示: - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接,下载全套资料! 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”,到网站下载! 或直接访问: