1、主备教师：主备教师： 备课组成员：备课组成员： 课课 题题 其多列其多列 教学目标教学目标 1、通过其多列的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈 尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，让学生热爱生活，热爱劳动的快乐。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节 拍，初步做到均匀、正确。 教学重点教学重点 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有感 情的演唱歌曲。 教学难点教学难点 用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学准备教学准备 多媒体 导导 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 第第一一课时课时 一、一、 导入（导入（5 5 分钟）分钟） 1、创
2、设情景，情感铺垫 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的 知识多，谁能知道我国有多少个民族？ 2、师生互动，探求新知 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播 放齐多列录音) 二、学习歌曲（二、学习歌曲（2020 分钟）分钟） 1、自主学习，感受音乐 播放音乐其多列录音。优美的歌曲学生爱听；多彩的 画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高 低。 2、多次聆听，学习新歌 (1)、师范歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。 （2） 、出示“走”与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的 长短（为读歌词打基础） （3） 、朗读歌词，师生共同分析歌词。 （ “其多列”哈
3、尼语，快快来的意思。 ） 3、演唱歌曲，体验音乐 （1） 、教师领唱。 （2）轻声放入填词唱歌曲。 （3） 、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进 一步提高学生的声音表现能力。 三、创造表现（三、创造表现（5 5 分钟）分钟） 1、合作探究，创造实践分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有 得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大 家的快乐。 2 表演展示，交流评价学生分组表演，开展师生，生生相 互评价，以鼓励为主。 三、拓展延伸三、拓展延伸(5(5 分钟分钟) ) 同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学 到了什么？（愉快；热爱劳动）设计意图：在本教学环节中教 师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了 解和热爱祖国的音乐文化。 四、四、课堂小结（课堂小结（5 5 分钟）分钟） 本节课通过对其多列的学习，学生对该类节奏型有了 较明确的人识。也能基本掌握乐曲风格，体验哈尼族儿童的生 活情趣，感受热爱劳动的快乐。 五、教学反思五、教学反思
